人教:语文园地三 教学设计
第一课时
学习目标
1.培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。
2.搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。
3.以鈥溓锾焘澪魈庹箍镂氖导疃嘌目谟锝患誓芰Α
教学重、难点:引导学生在积累和运用中学习语言。
教学过程:
1.创设情境。
a、语言引述:同学们,这一段时间我们欣赏了五彩缤纷的秋色,聆听了美妙的秋天的声音,感受到秋雨带给我们的欢乐,也体验到在秋阳中放飞风筝的乐趣。在这美丽的秋天里,你们快乐吗?让我们进行一次快乐的展示会,把所有的快乐与大家分享,好吗?
b、师生共同制订快乐展示会的规则:
◇把事情过程说清楚。
◇讲的时候要有感情,把心中的快乐表现出来,使听的人受到感染。
2.快乐展示。
a、展示自己在秋天里所拍的照片或亲手所画的图画,可以张贴在教室四周墙上,全班学生一起观看、欣赏。
b、分组介绍:
c、课堂展示:
◇各小组代表参与课堂展示,可用实物投影的方式展示照片或图画,有感情地讲解。
◇ 评选最佳展示员。
总结:你有什么收获?
第二课时
教学目标:
1、培养学生良好的学习习惯。
2、进行我的发现、读读背背的教学。
3、培养学生的发现能力和积累能力。
教学重难点:培养学生积累的能力。
教学过程:
一、 我的发现
教师引趣:汉语的构词方式非常奇妙。这堂课我们来了解一下有关颜色的词语,看看从中能发现什么。
教师可先将鈥溁粕澓外溌躺澱饬阶榇视锟ㄆ诤诎迳希蜒殖赡信阶椋鞫烈蛔榇视铮此扔兴⑾帧
学生交流发现:鈥溁粕澮蛔榇视锸怯赦準挛+颜色鈥澱庵止勾史绞阶槌桑烩溌躺澮蛔榇视锸窃阝溌题澴智凹由媳硎狙丈钋车拇视铩T偃醚凑饬礁鎏氐惴直鹱榇剩岣淮驶恪
让学生读鈥満焐澯脞溊忌澚阶榇视铮邓嫡饬阶榇视镌诠勾噬戏直鹩惺裁刺氐恪
以四人小组为单位说鈥溁啤⒑臁⒙獭⒗垛澭丈拇剩茨囊蛔樗档拇首疃唷
二、 读读背背
教师引述:我国的语言文字非常丰富,有时候人们常常把那些意思相近或者意思相反的词语成对的用在诗文中,用来表达一定的思想感情。我们先来看看语文园地里的对子歌。
采用多种方式朗读这两段文字,激发学生兴趣。
引导学生发现哪些词语是相对的。
让学生再读读这两段文字,并说说读后产生了怎样的感受。
试着背背对子歌。
三、 总结:有什么收获?
第三课时
教学目标:
1培养学生良好的学习习惯。
2进行我会填、趣味语文的教学。
3养学生的发现能力和积累能力。
教学重难点:锻炼学生的口语表达能力。
教学过程:
一、我会填
口头填空鈥湸掖业兀 )鈥濃溈旎畹兀ā 。┾潯Mü涣鳎し⑿巳ぃ羲悸贰
各人在书上填写。
读读各人填写的词语。适当组织评议。
二、趣味语文
绕口令比赛。
教师:下面我们进行一次绕口令比赛,要求是看谁的口令绕的最准、最快。
给学生一定的自读时间,让学生读准、读熟并背出。
在小组里先进行比试,选出一至两名最佳选手。
各组选手进行比赛。
评比后授奖
三、拓展活动:
鼓励学生课余搜集绕口令,在下一次比赛中再大显身手。
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