〖教学目标〗

　　1. 经历提出问题、解决问题这一过程，获得数学学习成功的体验。

　　2.会用乘法口诀求商，培养应用数学的意识。

　　3.进一步体会乘法和除法的关系。

　　〖教材分析〗

　　本节课是在学生已经初步有了对除法含义的体会，学会了用2～9的乘法口诀和用2～5的乘法口诀口算表内除法的基础上进行教学的。教材通过长颈鹿给小鸟准备房子的情境，让学生进一步学习用乘法口诀求商。在教学时，教师可充分创设这一问题情境，让学生通过独立思考、合作交流的学习方式经历解决问题的过程，学会用乘法口诀解决除法计算问题。通过练一练第1，2题的巩固练习，使学生熟练这一计算方法，再用学到的数学知识去解决问题，使学生获得学习数学的成功体验。最后展开的数学故事有利于激发学生的兴趣，学会应用。

　　〖学校及学生状况分析〗

　　我校是柳州市的重点小学，学校的教学、学习环境和条件都比较好，每间教室都设有电视，可以从学校的网络控制室调教学课件，通过电视进行多媒体辅助教学，这也为开展多媒体课件辅助教学提供了很好的条件。学生在学习这节课之前能比较熟练地用乘法口诀计算乘法，还能用2～5的乘法口诀口算表内除法，并养成了一定的独立思考及与同伴合作交流的习惯。

　　〖课堂实录〗

　　(一)活动一：长颈鹿分房

　　1. 创设情境。

　　师：同学们，现在是什么季节？

　　生：冬天啦！

　　师：对，冬天到了，小鸟们就要飞回南方过冬了，森林里的小动物纷纷忙着为小鸟们准备房子，瞧，这是长颈鹿大叔为小鸟们设计的房子。

　　(多媒体课件出示长颈鹿及房子的画面。)

　　2.42只小鸟，需要几间房？

　　师：小朋友看，每间房子可以住几只小鸟？

　　生：我观察得到，每间房子可以住6只小鸟。

　　师：很好。

　　你们看，小鸟们飞回来了。(多媒体课件出示小鸟飞回来的画面。)

　　(课件放长颈鹿大叔的录音：来了42只小鸟，我要为它们准备几间房子呢？)

　　大家能帮长颈鹿算一算吗？需要几间房？

　　有的学生很快答出：需要7间房。

　　师：这么快，你们是怎么算出7间的？把你的方法先和小伙伴说一说。

　　师：（学生交流后） 说说你怎么算出需要7间房的。

　　生1：我是用口诀算出来的，六七四十二，所以我知道需要7间房。

　　生2：我列除法算式来算，42只小鸟，每6只住一间房，就是42梅6=7，我是想六几四十二，六七四十二，所以需要7间房。

　　师：(小结)同学们的想法都很好，像这样把42只小鸟6只6只地分在一间房，一般情况下，我们可以列除法算式42梅6来解决，刚才同学们应用了乘法口诀来计算除法的商，这个方法非常好。