（学生小组活动，给小动物们找家，并说一说自己的计算过程。）

　　生1：64÷8的小鸟没有家。

　　生2：这里还有一间没有贴房号的，我们给小鸟安了一个家，它的家应该是8号。

　　师：这么快就算出来了，你们是用什么方法算的？

　　生2：我们用乘法口诀“八八六十四”算出来的。

　　师：好的，按你们的意思，给那间还没有贴号的房间写上它的号数，让小鸟回家吧！

　　（每个小组的同学把房号填好，让小鸟回了家。）

　　师：其他小动物的家都找对了吗？老师有个办法能检查每个小组都找对了没有！组长拿着分好的家和旁边小组交换，拿到你们小组里来大家检查。看看哪个小组动作最快。

　　(小组交换检查。)

　　师：你们检查的小组做对的，就奖励一面红旗给那个小组。

　　3.猫捉老鼠。

　　请学生说说题意。

　　让学生独立完成，集体讲评。

　　（三）活动三：解决问题

　　师：下面就用我们学到的数学知识，去解决一些生活中的数学问题。

　　(课件出示题目： 希望小学要举行广播体操表演，二年级1班有36名同学，请你帮助设计一下，他们可以怎样排队？)

　　师：先想想，怎样给这36名同学排一个整整齐齐的队呢？可以先和旁边的小伙伴商量一下。

　　生1： 我想的是6个6个排，可以排6队，这样很整齐。

　　师：（微笑点头）你的想法很不错，还有不同的排法吗？

　　生2：我排9队，每队4人，也很整齐。

　　生3：还可以排4队，每队9人。

　　生4：12个一行，排3行。

　　生5：我可以设计出一个漂亮的队形。

　　师：方法有很多，小组同学用学具动手把你们想好、算好的队形摆出来，看看哪个小组想的方法多，摆的队形最漂亮。

　　(老师投影学生的设计，让学生先说一说，再全班点评。)

　　(学生用围棋子在板子上设计出了各种不同样式的队形……)

　　师：你们设计的方案真好，老师真为你们高兴。

　　师：想一想，生活中有需要用除法来解决的问题吗？

　　生1：分东西的时候要用除法来算一算，每人分几个才公平。

　　生2：设计队形的时候每行排得一样多看起来比较美观，也需要用除法来计算。

　　……

　　（四）全课总结

　　师：同学们，在我们的生活中有很多用除法来解决的问题。课后，小朋友收集好了可以互相说一说，也可以记在数学日记上。

　　（附：本节课的数学故事可以在数学活动课中以小组“讲故事”的形式开展。）