北师大：《运动会》教学设计（四）
教学设想
让学生运用所学的乘法口诀求商。
通过鈥溤硕徕�澋那榫埃寤岢顺ㄓ肷畹牧怠�
培养学生的应用意识和实际解决问题的能力。
活动准备
教学挂图收集有关运动会的信息。
教学过程：
一：交流运动会的信息。
1、小组交流：
为什么要举行运动会？
你知道运动会举行哪些比赛项目？
2、集体汇报。
二、提出、解决问题。（观察挂图）
1、与同桌互相说说，从图上你知道了什么？
2、你想提出什么数学问题？
师板书问题。
选择同一个问题鈥斺�斎埽懒⒔饩觥�
1、集体交流：
你是怎么想的？怎么列式？
（用口诀试商或者用摆小棒的方法。）
2、你还能提出哪些问题？把问题写下来，小组内交换解答。
3、集体反馈：
提出什么问题？怎么算的？
二、巩固提高。
1、练一练。第一题。
⑴看图，把问题叙述完整，
⑵独立解答
⑶交流怎么用口诀试商。
三、作业。
观察体育课时，同学们的活动，发现什么数学问题，把它写成数学日记。
教学反思：
《北师大：“运动会”教学设计（四）》摘要： 1、集体交流： 你是怎么想的？怎么列式？ 用口诀试商或者用摆小棒的方法。 2、你还能提出哪些问题？把问题写下来，小组内交换解答。 3、集体反馈： 提出什么问题？怎么算的？ 二、巩固提高。 1、练一练。第一题。 ...
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