北师大：《飞行表演》教学设计（七)
教学内容： 教材39页
知识与技能：
使学生初步了解乘法和除法之间的关系，进一步体会等分与除法的关系，了解有余数除法以及各部分的名称 过程与方法： 首先让学生读懂图意，通过圈一圈、分一分得到结果，再把分的过程用除法算式表示。通过圈一圈、分一分引出有余数除法、使学生对余数有所了解。
情感、态度与价值观 通过情景创设，开展活动提高学生与小组合作学习的兴趣
课前准备： 每生准备 18根小棒
方法： 小组合作
教学过程：
| 环节 | 教师活动 | 学生活动 |
| 情景创设 | 谈话：同学们，今天有一场飞机表演赛。你们愿意看吗？（出示挂图）同学们，数一数，参加表演的飞机一共有几架？ | 同学门看图数飞机个数，一共有15架飞机。 |
| 问题探究 | 1. 出示问题1： 一共有几架飞机？ 为什么这样解决？ 教师巡视指导。 板书：5*3=15（架） 2。出示问题2： 想把每3架飞机变成一，可以变成几组？ 动手圈一圈，列式汇报 3．出示问题3： 把15架飞机平均分成5组，每组有几架飞机？圈一圈分一分。 4．观察比较两个算式，了解乘法与除法之间的关系 | 学生回答：一共有15架飞机小组讨论解决问题。横着看竖着看 15梅3=5（架） 15梅5=3（组） 看到一个乘法算式可以写出两个除法算式。 |
| 体验感悟 | 解决有余数的除法问题。每6架飞机编成一组，可以编成几组？还剩几架？ | 15梅6=2（组）鈥︹��3（架） |
| 实践应用 | 出实试一试 把32页34页的问题用除法算式表示、订正 完成练习3、4、5 | 学生独立完成，集体订正 |
| 飞机表演 3*5=15（架） 15梅3=5（架） 15梅5=3（组） 15梅6=2（组）鈥︹��3（架） |
《北师大：“飞行表演”教学设计（七)》摘要：用除法算式表示。通过圈一圈、分一分引出有余数除法、使学生对余数有所了解。 情感、态度与价值观 通过情景创设，开展活动提高学生与小组合作学习的兴趣 课前准备： 每生准备 18根小棒 方法： 小组合作 教学过程： ...
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