人教：21、《圆明园的毁灭》教学设计（四）
【教学目标】
１、通过阅读、感悟、欣赏、想象，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
２、有感情地朗读课文。
３、培养学生自主学习、合作学习的能力和探究学习的兴趣；初步学习搜集信息和处理信息的能力。
【教学重点、难点】
１、理解：
⑴ 为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。
⑵ 为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
⑶ 是谁让这座闻名世界的宏伟建筑毁于一旦。
２、激发学生振兴中华、勿忘国耻的情感。
【教学准备】
１、课前让学生自主搜集有关圆明园的资料、图片。
２、准备好课件。
【教学过程】
〖创设情境，确定主题〗
１、课前，播放火烧圆明园的录象，把学生引进激昂悲愤的情绪中。
２、看着圆明园被烈火焚烧的场面，听着圆明园的建筑倾倒的声音，你想说些什么？
３、通过上节课的学习，我们知道作者对圆明园给予了高度的评价，还记得那三句话吗？（出示三句话，朗读句子。）
４、今天的学习，你想问什么或想知道什么？
⑴ 为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华？
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⑵ 为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？
⑶ 为什么说圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失？
⑷ 是谁毁灭了圆明园？
〖合作探究，解决问题〗
１、下面就请同学们带着这些问题，通过朗读课文、体会重点词句、结合资料、想象画面等方法，自学课文，有困难，前后左右可以商量商量。
２、学生自学、讨论，教师巡回指导。
３、汇报交流自学情况：
为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华？
⑴ 布局精妙：
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① 引读，边读边加点鈥溤裁髟啊⑼虼涸啊⒊ご涸啊⑿矶嘈≡啊⒅谛枪霸隆ｂ��
② 谁能结合这幅图来解释一下什么叫鈥溨谛枪霸骡�潱浚劭渭鍪锯�溤裁髟叭扳�潱�
③ 圆明园的设计真可谓是匠心独运。我们一起来读这段话。
⑵ 建筑风格炯异：
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① 说体会。（殿堂的华丽、楼阁的精巧、买卖街的热闹、村野的幽静）
② 想看看这些雄伟、精致、典雅的建筑吗？［播放课件］
（如果学生说不出什么体会，可以让学生看了以后再说。）
③ 谁想来读读这段优美的文字。
④ 指名读，评价。再指名读。齐读。
Ｂ、鈥溤爸行矶嘟ㄖ锒际欠抡崭鞯孛そㄔ斓摹ｂ�︹�︹��
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