人教：《识字１》教案（四）
【教学目标】
１、认识鈥溚颉⒏粹�澋龋保掣錾帧；嵝粹�溚颉⒍♀�澋龋蹈鲎帧�
２、能主动积累有关春天的词语。
３、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。
【教学重点】
认识鈥溚颉⒏粹�澋龋保掣錾帧�
【教学难点】
１、把识字和看图、学词结合起来，并和生活结合起来。
２、教师可以和学生一起去观察春天，体验春天。
【教学准备】
词卡 板画
【课时安排】
１课时。
【教学过程】
第一课时
一、激情导入
１、导语：
送走了冬爷爷，我们迎来了春姑娘，她微笑着朝我们走来，还等什么呢，让我们一起随着春姑娘走向美丽的春天吧！
２、词语交流：
上课之前，我们来个鈥溗荡衡�澅热桑】此芩党龉赜阝�湸禾焘�澋拇首疃唷�
（鼓励学生以鈥湸衡�澪行模荡省⑺倒攀洹＃�
二、快乐识字，自主学习
１、自主识字：
师：看看老师手中的这些词卡，我们一起来认一认，准备好了吗？
（区别：万──方；复──夏；柳──迎）。
２、交流识字乐趣：
师：老师非常佩服那些能认识很多字的同学，那认为自己可以认很多字的同学，能讲一讲你认字的心得吗？
３、学生抽读词卡：
师：看看你们谁的注意集中、反应快、能第一时间读出词卡上的字。
４、学生认读字卡背后的词：
师：一起来读一读字卡背后的词吧！
５、同桌合作，检查生字条。
６、看图说句子：
师：春天来了，大地好像从沉静中苏醒过来。
对了，你们也再看看图，能用鈥湸禾炖戳耍� 鈥澦狄凰德穑浚ü睦丫渥铀低暾尤敕岣坏南胂蟆＃�
７、出示课件，学生读词。
三、朗读感悟
１、生自由朗读：
师：朗读时除了做到鈥溛宀烩�澩猓挂⒁饫识了俣纫手信叮�
２、读出词语的韵味：
师：朗读时，每行的两个词语之间可接的紧些，读完末尾的鈥溗铡⑽琛⒍⒚�澓笠宰魍６伲韵允驹辖拧�
３、指名朗读。
４、师范读：
你们可以看图，可以闭上眼睛畅想，再听听我来读，好吗？
５、同桌互读：
同桌两个人互当小老师，来读一读吧！
四、写字指导
１、生观察生字，回忆笔画名称。
２、师范写，生描红，跟写：
⑴ 万：笔顺：一 鈥湣� 鈥澲械拟�満徕�澮蛴蚁路叫币坏恪�
⑵ 丁：竖钩要写在竖中线上，要写得挺直。
⑶ 齐：鈥溒脞�澴稚媳叩钠埠娃嘁嬲箍�
⑷ 冬：鈥湺�澴稚厦娴恼畚模�湣� 鈥澓嵴燮病�
五、课外拓展、布置作业
１、画一画：美丽的春天。
２、找一找：春天在哪里？
３、说一说：你听到春天的声音了吗？你看见春天的色彩了吗？
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