【教学目标】

　　１、认识“线、论”等１１个生字。会写“你、 们”等６个生字。

　　２、能正确流利的朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。

　　３、理解课文内容，感受春雨给大地带来的变化。

　　【教学难点】

　　正确认读本课的生字，会写“你、们”等字。

　　【用具准备】

　　教学课件、生字卡片。

　　【教学设想】

　　课文语言优美，贴近生活。课前让学生自己观察春天的景色、春雨的样子，说说春雨是什么样子的？教学时重点放在引导学生朗读，通过优美的画面和生动的词语让学生感受到春雨给大自然带来的变化。通过各种形式地朗读，多读多体会，提高学生对语言的感悟能力。在对课文充分感悟后，让学生发表自己独立的见解。说说“春雨还可以是什么颜色的？”增进对课文的理解和提高自己的语言表现力。学习字词时教给自学的方法，通过自己的努力想办法识记生字。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、创设情景导入

　　我们学过一首唱春雨的歌曲《春雨沙沙》，我们一起来唱一唱。（同学齐唱）

　　春雨沙沙，飘落在大地、树梢，花朵上。春雨像乳汁一样滋润着万物，大地呈现了勃勃生机带给我们一个五彩缤纷的世界。今天，我们学习一篇优美的课文《春雨的色彩》（板书）

　　二、初读、读通课文

　　１、自读课文，要求做到正确、流利：

　　第一遍读通课文，第二遍画出课文中的生字，多读几遍。

　　２、我当小老师：

　　同学互教生字词，教完后检查同桌，纠正同桌的错误。

　　３、教师抽查：

　　学生排火车认读，出现错读请“小修理员”修理。

　　三、朗读感悟

　　１、春雨是什么样子的，春雨有什么声音呢？（学生自读第一自然段）指导朗读“线、沙沙沙”。

　　２、春雨中，几只小鸟在争论什么呢？（自读２～５自然段）

　　读完后，把你的理解说给同桌听一听。

　　全班交流讨论，课件随即出示图片、文字。

　　３、（课件出示小燕子、小黄莺、麻雀的图片，及他们说的话）

　　⑴　他们认为春雨是什么颜色的呢？他们为什么这样想？

　　⑵　春雨从天上落到不同的地方，课文用了不同的动词，能找出来吗？

　　出示：春雨落到草地上、淋在柳树上、洒在桃树上、滴在杜鹃丛中、落在油菜地里、落在蒲公英上。（朗读体会）

　　⑶　出示头饰激趣：

　　你喜欢哪只小鸟，你就读好它的话，等会上台表演。（学生自由练读。）

　　４、你觉得春雨是什么颜色呢？你能像小鸟一样说一说吗？

　　（鼓励学生从不同角度说一说）

　　四、分角色表演，加深理解

　　１、多种形式练读课文，小组内读，同桌互读，比赛读，分角色读。

　　２、小朋友们，让我们变成几只小鸟，到春雨中感受一下吧！

　　分角色表演（除课文中的角色外，可以加上自己的看法。）