北师大：第二单元第三课时(2)

　　方法4：我先根据二五一十这个口诀确定出5双筷子有十根，再连加、连减算出其他的筷子根数。

　　3、试一试：你能根据编5的口诀的经验，编出2的乘法口诀吗？

　　（小组同学互相商量商量）

　　① 学法指导，尝试编第一句：1X2=2 或 2X1=2 口诀：一二得二

　　说一说是怎么编制乘法口诀的？

　　先看有几个2，再计算等于几，最后将语言简化，使之顺口。

　　② 尝试独立思考，编制2的其他乘法口诀。

　　③ 将编制的口诀在小组内交流。

　　④组织全班汇报。板书。

　　4、记一记：

　　①按顺序齐读2的乘法口诀。

　　②观察、同桌讨论2的乘法口诀有什么特点？

　　师：读一读你发现2的口诀有什么规律？（学生自由回答）

　　生：每相邻两句之间的积相差2。

　　④ 学生交流、记忆口诀的方法。

　　你能利用这些规律很快背下2的口诀吗？（学生自由背口诀）

　　④按顺序记一记、背一背。

　　（三）、练习巩固

　　1、对口令。

　　① 一人说乘法口诀，如：二九十八，另一人说算式，如：2X9=18 或 9X2=18

　　②请同桌之间互相对口令，一人说口诀、一人说算式。

　　2、圈一圈。

　　出示书P15.2数字图，圈出2与1、2…9相乘的得数，说一说有什么特点？

　　圈出的都是双数，其余的都是单数。

　　3、算一算。

　　独立完成P15.3比一比，谁做得又对又快？

　　集体评讲，讲明用了哪句乘法口诀。

　　4、看图列式。

　　出示书P15.4情境图（请4个学生示范），问：4人有几只手？8只手有几个手指？

　　说一说是怎样想的？

　　（1）4X2=8（只） 或 2X4=8（只）

　　（2）5X8=40（个） 或 8X5=40（个）

　　（四）、拓展性学习

　　1.我们人的身上有没有关于2的乘法问题？

　　如：一个人两只手，4个人几只手？

　　一个人两只眼睛，7个人几只眼睛？

　　一个人两只耳朵，6个人几只耳朵？（学生提问互相回答）

　　2.思考题：幼儿园给5位小朋友分水果，每人1个苹果、2个梨，一共需要多少个水果呢？

　　引导学生明白题意后，用学具代替水果，通过小组合作解决问题。

　　5X1+2X5=15（个）

　　变式练习：每人分5个苹果，9个梨，一共需要多少个水果呢？

　　5X5+9X5=70（个）

　　3.全班反馈。

　　五、总结。

　　谈谈你今天的学习收获？

　　六、板书设计：

　　2的乘法口诀

　　1个2 1×2＝2 一二得二

　　2个2 2×2＝4 二二得四

　　3个2 2×3＝6 二三得六

　　4个2 2×4＝8 二四得八

　　5个2 2×5＝10 二五一十

　　6个2 2×6＝12 二六十二

　　7个2 2×7＝14 二七十四

　　8个2 2×8＝16 二八十六

　　9个2 2×9＝18 二九十八