北师大：第二单元第三课时

　　教学内容：北师大版数学二年级上册第二单元第三课时（2的乘法口诀）

　　教材简析:

　　教材从贴近学生的生活实际入手，设计了“摆筷子”的活动，引导学生经历2个2个数的过程和用2连加的过程，为列乘法算式和编口诀做准备；然后通过 “试一试”的活动，让学生借助编5的乘法口诀的经验，编出2的乘法口诀；最后安排了不同形式的“练一练”，帮助学生理解和记忆口诀。

　　学情简析:

　　学生通过5的乘法口诀的学习，已经有了初步编制口诀的经验，进一步明确了加法与乘法之间的联系，因此尝试编出2的乘法口诀应该比较容易。教师在教学中，要注意让学生发现口诀的规律和口诀之间的内在联系，使学生能更准备、熟练地记住口诀。

　　目标预设:

　　1、知道2的每一句乘法口诀的含义，较熟练记住2的乘法口诀。

　　2、结合“摆筷子”的具体情境，经历2的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。

　　3、理解2的乘法口诀相邻两句之间的关系，会运用已学过的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。

　　教学重点：知道口诀的意义，并正确熟练应用。

　　教学难点：理解口诀的意义，并正确熟练应用。

　　教学准备：教师准备：贴图

　　学生准备：课堂作业本，小棒

　　教学过程：

　　（一） 复习巩固，创设情景。

　　1、以对口令、开火车的形式复习5的乘法口诀．

　　2、同学们，你们在家经常帮爸爸、妈妈做家务活吗？都做哪些家务活？小明是个勤快、懂事的孩子，你们看他在家里做些什么？（出示挂图）

　　（二）、探索口诀，解决问题。

　　1、看一看。

　　仔细观察，说一说小明在做什么？在帮助家长摆筷子的时候要注意什么呢？

　　（一人一双筷子也就是2根，1双＝2根）

　　他是怎样摆的？（两根两根的摆的）

　　2、摆一摆。

　　（1）、如果家里只有一个人吃饭需要几双筷子，是几根呢？

　　一双筷子也就是两根。

　　换句话说，一双筷子就有1个2根，两双、3双呢……需要几根筷子？

　　请同学们用小棒代替筷子，动手摆一摆。边摆边数数一共用了多少根筷子？

　　（2）、根据摆的过程，把数填写在表格中。

　　（学生自己完成表格）

　　（3）、全班汇报：说一说你是怎样填的？

　　方法1：我用小棒代替筷子摆出来的．（贴图演示摆筷子）

　　方法2：我是两个两个加出来的，筷子的根数一个比一个多2．

　　方法3：连加太麻烦，几双筷子也就是几个2,如：1个2是2，2个2是4、3个2是6……可用乘法算式．