北师大：《数一数》教学设计（一）
教学内容：北师大版小学数学二年级上册第一单元P2~P3
教学目标：
1．结合数数的具体情境,经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，以便进一步体会学习乘法的必要性。
2．会用两种不同的方法（一排一排或一列一列地）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。
3．知道用乘法表示相同加数连加的算式比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。
教材分析：
本节课鈥準皇�澥堑谝坏ピ�準皇氤朔ㄢ�澋钠鹗伎危寤嵫俺朔ǖ谋匾裕斫獬朔ǖ囊庖宓於ɑ Ｋ友延械氖橛爰寄埽ㄌ乇鹗翘攀募寄埽┏龇ⅲ邮奈侍庵谐橄蟪鱿嗤邮牧铀闶降墓蹋逖檎庵窒嗤邮牧釉怂阌肷畹牧怠＝滩闹杏�4个数数的问题，其中熊猫、圆片和方格都是方阵排列的；苹果是分堆摆放的。应注意到鈥準苊ㄢ�澓外�準财�澖滩乃玫姆椒ú煌罢呤翘攀姆椒ǎ笳呦仁慌偶父鲈偈屑概牛ɑ蛘呦仁涣屑父鲈偈屑噶校ｂ�準礁疋�澑峁┝擞τ们懊媸疃木椤⒍懒⒔饩鑫侍庥虢涣鞯幕帷ｂ�準还�澋闹氐阍谟谌绾渭扑闳叱さ南嗤邮拥乃闶剑し⒀俺朔ǖ暮闷嫘暮驮竿�
教学重点：计算相同加数连加的算式，激发学生学习乘法的好奇心和愿望。
教学难点：计算相同加数连加的算式。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
师：同学们，从前往后数一数我们班的课桌，一共有几排？每一排坐几个小朋友？再从左往右数一数，课桌有几列？每一列有几个小朋友？
（让学生自由地数一数，指名两位学生分别说一说，体会什么是鈥溑赔�潱裁词氢�溋锈�潯＃�
师：今天这节课，我们要结合鈥準�澋幕疃囱靶碌氖е丁�
二、活动探究，获取新知。
活动一：数一数熊猫有几个
1．引导学生观察（教材第2页）第一个情境图。
师：这些熊猫跟我们教室里的课桌一样，排列得非常整齐有序。这些熊
猫摆成了几排，几列？想知道一共有多少个熊猫，你有什么好办法？
2．先让学生独立思考，再组织他们进行小组交流。
师：把你想的好办法告诉小组的同伴，看看你们小组一共想出了几种好办法。
3．请小组派代表汇报，全班交流。
(1)有的孩子可能是一个一个地数，有的是一排一排或一列一列地跳着数。
(2)请两位能跳着数的学生（一个是一排一排地数的，另一个是一列一列地数的）到实物投影仪前演示，一边指一边数。
(3)师：一排一排地数，是5个5个地数，大家再数数看共有几个5？一共是多少？
（生：1个5，2个5，3个5，一共是15。）
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