时间与数学（一）教学目标

　　1、通过对具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，初步感受集合的思想。

　　2、通过观察和比较发现规律，体会日历中包含丰富的数学信息。

　　教材分析与教学建议

　　教材创设了一家人休息时间的情境，是为学生提供一个进行探索研究的材料，后面还配有相应的练习。教学时要引导学生积极参与探究活动。

　　教学过程可以是：

　　（１）让学生按要求在日历上分别标出父亲、母亲、飞飞的休息日，可以分别用不同的符号表示，然后进行反馈。

　　（２）教师提出问题：哪天父母同时休息？哪天飞飞和父亲同时休息？请学生在独立思考的基础上进行交流。

　　（３）指导学生将带标记的日期填到相应的圆圈图中。

　　（４）引导学生根据父亲、母亲、飞飞的休息日集合图表示出鈥湼改腹餐�休息日鈥濃�溎缸庸餐�休息日鈥濃�湼缸庸餐�休息日鈥濃�溔�家共同休息日鈥潱�并交流得出结论的思考过程。

　　需要注意的是，由于鈥溞⊙О率�辅导鈥澋挠跋欤�教师容易把这类问题的解决归结为鈥溩钚」�倍数的应用鈥潱�要求学生鈥溙坠嬖蜮�潯Ｕ庋�做要求偏高、难度偏大、内容 鈥湹サ麾�潱�不利于学生学习，不宜提倡，更不能作为考试要求。通常情况下，像教材上的处理，所有的小学生都能做得了，少数学生能鈥溛蜮�澇銎渲械拟�湹览礅�潯�

　　利用教材提供的９月份的日历，引导学生进行观察，发现规律，这里教师可以根据实际情况，采用当年９月份的日历创设情境，以激发学生的学习兴趣。对于加框的４个数有如下规律：横向，１２比１１多１，１９比１８多１；纵向，１８比１１多７，１９比１２多７；对角，１１＋１９＝１２＋１８＝３０。

　　请学生再换几组数进行观察，验证得出的规律。

　　时间与数学（二）教学目标

　　1、尝试用数学的思想方法去思考和解决一些简单的实际问题。

　　2、经历研究的过程，增强保护水资源的意识。

　　3、根据居民身份证号码，知道一个人的出生年月日，并推算出他的年龄，从而进一步体会数学在人们日常生活中的应用。

　　教材分析与教学建议

　　本节教材安排了三个活动，第一个活动，小红帮助妈妈做迎客准备，怎样科学安排时间，渗透统筹的思想；第二个活动，计算一个人一个月、半年、一年至少喝多少杯水，运用年、月、日之间的关系解决问题；第三个活动，进行科学小实验，计算没拧紧的水龙头一天浪费多少水，使学生接触用实验的方法进行思考和探索研究。教学时，要认真组织活动，培养学生参加数学活动的研究能力，初步感受一些数学思想。