北师大：四年级上册数学 教材分析(7)

　　4.在观察比较中，引导学生掌握求近似数的方法。

　　近似数在日常生活中有着重要的作用，它与精确数不同，表示的仅是某一对象的一定范围。本单元的学习是使学生在体会近似数的作用及意义的同时，掌握(以四舍五入法为主的)求近似数的方法。

　　3.单元学习目标：

　　1.经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，体会大数的实际意义。

　　2.通过操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读写亿以内的数及比较它们的大小。

　　3.在描述数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。

　　4.理解近似数在实际生活中的作用，能根据实际问题的需要求一个数的近似数。

　　4.单元教材重、难点：

　　1．能认、读、写更大的数，并会比较它们的大小，必须建立在对十进制计数法以及整数的数位顺序表的基础上；结合具体情境来认识更大的数，能让学生体会到认识大数的意义和必要性。

　　2．从大数应用的实际需要的角度，要掌握简单地（会用万、亿为单位表示大数）或者近似地（近似数）表示大数的方法。

　　逐课分析：

　　《数一数》（体会较大数的实际意义）

　　1.教材分析和理解：

　　（1）知识点：1.认识“十万”，“百万”，“千万“亿”等较大数的计数单位。2.了解各单位之间的关系。

　　（2）数学思想和方法：

　　集合思想、进位制

　　2.学习目标及课时分配：

　　（1）学习目标：1. 通过“数一数”的活动，感受学习较大数的必要性，并能体验较大数的实际意义。2. 认识“十万”、“百万”、“千万”、“亿”等较大的计数单位，并能了解各单位之间的关系。

　　（2）课时分配：1课时

　　3.教学重难点：1. 感受大数的必要性，体验达数的实际意义。2. 了解各单位之间的关系。

　　《人口普查》（大数的读写）

　　1.教材分析和理解：

　　（1）知识点：1.说出大数的意义。2.会正确读写多位数。

　　（2）数学思想和方法 ：归纳思想

　　2.学习目标及课时分配：

　　（1）学习目标：1. 经历收集日常生活中常见大数的过程，并能说出这些大数的意义。2. 能对多位数进行估计，发展估计意识。 3. 会正确读、写多位数。

　　（2）课时分配：1课时

　　3.教学重难点：

　　1. 能对多位数进行估计，发展估计意识。

　　2. 会正确读、写多位数。

　　《国土面积》(大数的比较与改写)

　　1.教材分析和理解：

　　（1）知识点：1.能比较数的大小。2.能用万、亿为单位表示大数。

　　（2）数学思想和方法：转化思想

　　2.学习目标及课时分配：

　　（1）学习目标：1.通过教学活动，认识有些数据改写单位的必要性。2.掌握数据改写的方法。3.引导学生关注较大数据的实际意义。