折 纸——不同分母分数相加减

　　教学内容：折纸（书第66—67页）。

　　教学目标：

　　1、通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。

　　2、掌握不同分母的分数相加减的方法，并能正确地进行计算。

　　3、培养推理和概括能力；感受数学与生活的密切联系，在学习中培养积极参与活动的习惯。

　　教学重、难点：

　　1、重点：探索并掌握异分母分数加减法的计算方法。

　　2、难点：理解先通分，再加减的算理。

　　教、学具准备：

　　1、教具：多媒体课件。

　　2、学具：每人准备正方形纸片、彩色笔。

　　教学过程：

　　一、 复习导入。

　　1、给下面每组分数通分。

　　1/3和4/9 3/4和5/6

　　2、回顾，计算下面各题，并想一想你是怎样想的？

　　1/5+2/5= 3/7+2/7= 1/9+5/9=

　　4/7-1/7= 11/15-11/15= 7/12-5/12=

　　二、揭示课题

　　1、出示例题：小华要用一张正方形纸的1/2折小船，用它的1/4来折小鸟，那么小华一共用了这张正方形纸的几分之几呢？

　　2、请学生拿出一张正方形的纸折一折，然后在折的一部分涂上颜色，并说一说涂颜色的部分是正方形纸片的几分之几？

　　3、请学生介绍自己的折纸与涂色的情况。

　　4、现在要计算两张纸的涂色部分合起来是多少，怎样列算式？

　　5、请你估计一下，两次用了这张纸的几分之几。想一想，这个算式要怎样计算。师：今天我们就一起来探索不同分母的分数相加减的计算方法。（板书）

　　三、 自主探索。

　　1、认真看书自学P66页，然后在练习本上完成P66的试一试。

　　2、同桌互相讨论、交流“如何计算分母不同的分数相加减”。

　　3、 交流汇报。

　　（1）“1/2与1/4在图上是不能直接相加的，因为它们所代表的每一份都不同，只有当每份都相同时，才可以直接相加。”

　　（2）“每份不同也就是说它们的分数单位不同，所以只有分数单位相同的才可以直接相加。”

　　（3）“所以分母不同的分数相加减，应该先通分，把它们变成同分母的分数，然后再相加减。”

　　（4）“计算结果能约分的要约成最简分数。”

　　四、归纳总结方法：

　　1、指名板演，试一试，并根据计算发现什么？

　　2、归纳计算方法：

　　不同分母的分数相加减，先（通分），然后按照（同分母分数）加减法的方法进行计算。

　　五、巩固练习。

　　1、练一练第1题，看图填一填。

　　2、数学小医生。

　　3/4＋1/6＝4/10＝2/5 4/9－2/5＝2/4＝1/2

　　六、总结。

　　1、通过本节课的学习，你学到了什么？

　　2、你认为进行分母不同的分数（异分母分数）相加减计算时要注意些什么？

　　七、作业：课本 P67第3、4、5题

　　北师大版五年级数学上册《折纸》教学课件1124788125.ppt