北师大：《动手做（二）》教案

　　〖教学目标〗 1．通过用七巧板拼、摆图形的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。2．提高学生对生活中各种形象的观察能力、模仿能力和创造能力，发展空间观念3．激发数学学习的兴趣，感知数学与生活的密切联系。

　　〖教学设计〗

　　（一）创设情境，激趣导入

　　师：今天老师请来了一位熟悉的朋友和我们一起学习，看看它是谁呢？　　生：（齐）七巧板。

　　师：七巧板是我国古代的一种智力图形游戏，至今已有2500多年的历史了。它非常喜欢动脑筋的孩子，想和我们交朋友，大家愿意吗？　　生：（高声齐）愿意!

　　师：嘘，七巧板现在正在休息，别吵醒它！你知道它为什么叫七巧板吗？　　生1：因为它有7块。

　　生2：大概因为它有7种颜色吧。　　生3：因为只有心灵手巧的人才会拼、摆七巧板。

　　生4：因为它是把一个大正方形分成了颜色不同的七块。

　　师：大家说得真好！那么这个大正方形所分成的七块各是什么图形呢？从中你还能发现什么呢？在小组内想一想，说一说。　　（学生在小组内互相交流图形名称及各自的发现。）

　　师：有没有不认识的图形？

　　生1：我们小组全都认识。　　生2：我们小组只有一个人不认识3号图形，我们已经教会他了，是平行四边形。

　　生3：我们都认识这个平行四边形。

　　师：对，这个3号图形是平行四边形，请再仔细看一看，然后闭上眼睛想一想，记住它的样子。（学生依要求去做。）

　　师：记住了吗？　　生：（齐）记住了。

　　师：在观察这些图形时你们有什么发现呀？

　　生1：我发现这里面有5个三角形，1个正方形，1个平行四边形。　生2：我发现1号和2号三角形一样大，也是最大的；4号和6号一样大，是最小的。　生3：我发现4号和6号拼起来和7号三角形一样大。

　　生4：我还发现1号和2号三角形合起来占这个大正方形的一半。

　　师：大家真是爱动脑筋、爱观察的好孩子！

　　（二）拼摆活动

　　师：看到大家这么聪明，七巧板也很想和大家一起玩。听，它在说话：我们兄弟七个可不简单，只要我们齐心协力，就能摆出各种漂亮的图形。聪明的同学们，想试一试吗？　　生：（齐）想！

　　师：我们先进行一个小小的比赛。请你拼出一个正方形，试试看有几种拼法，并说出各是由哪几个图形拼成的。

　　生1：我用两个三角形拼出了一个正方形。　　生2：我用三个三角形拼出了一个正方形。

　　生3：我是用上全部的图形拼出了一个大正方形。

　　师：请你再拼一个三角形。

　　生1：我是用一个正方形和两个三角形拼出来的。　生2：我是用两个三角形拼出来的。

　　生3：我是用一个平行四边形和两个三角形拼出来的。　生4：我用了一个正方形、一个平行四边形和三个三角形。