北师大:《生活中的比》教案(二)
教学目标:
1、经历从具体情境中抽象出比的过程,理解比的意义。
2、能正确读写比,记住比各部分的名称,会正确求比值。
3、初步了解比与分数、除法之间的关系。
4、体会引入比的必要性,感受比在生活中的广泛存在。
教学重点:比的意义;正确读写比;比各部分名称;求比值。
教学难点:比与除法、分数的联系与区别。
教学过程:
一、创设情境、导入新课。
同学们,今天的数学学习要从几个生活情境引入
情景一:2008年8月在我们的首都北京将举行的盛会是—(学生回答)这是件令我们感到多么自豪的事情啊!
淘气准备参选2008奥运会志愿者,需要上交照片,请看(先出示照片A);组委会根据需要将淘气的照片进行了放大或者缩小,(出示照片B、C、D、E)看了之后,你有什么想说的吗?
学生思考后汇报。(照片b和d比较像,照片c和e变形了)
(1)提出问题:与照片A比较,为什么有的像?有的不像?
(2)观察探究:“长方形长与宽之间有什么关系”
为了方便研究,我们把照片放在方格纸上再做研究。这些长方形长与宽之间有什么关系?(出示方格图)
(3)小组交流自己的发现。
(4)全班汇报。老师板书
长 宽 倍数
A:6 ÷ 4 = 1.5
B:3 ÷ 2 = 1.5
D:12 ÷ 8 = 1.5
C:3 ÷ 8 = 3/8
E:8 ÷ 2 = 4 (研究完后,把这两个算式擦掉。)
(4)引导学生发现A、B、D三张照片的长都是宽的1.5倍,宽是长的2/3 ,所以它们比较像。
师:看来图形要按一定的比例进行放大或缩小,这样放大或缩小后的图与原来的图形才会相像。
《北师大:“生活中的比”教案(二)》摘要:后,你有什么想说的吗? 学生思考后汇报。照片b和d比较像,照片c和e变形了 1提出问题:与照片A比较,为什么有的像?有的不像? 2观察探究:长方形长与宽之间有什么关系 为了方便研究,我们把照片放在方格纸上再做研...
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