人教版小学语文第二册 <语文园地二> 教案
第二课时
我会读
1、出示一棵鈥溒还麾潱还魃瞎衣撕焱拟溒还潱ㄢ溒还澤闲戳蒜溛一岫菱澲械拇视铮
2、小组学习:四人小组轮流读鈥溛一岫菱澲械纳郑ハ嗑勒烈簟
3、各小组采用轮读的方式,看哪一组摘的鈥溒还澏唷
读读背背
1、小组学习。
A、四人小组一起读诗《鞋》,互相纠正读音。
B、说一说这首诗说了什么意思。
C、表情朗读这首诗。
2、小组派代表朗读《鞋》,同学评议。
3、自由背诵《鞋》。
4、全班配乐背诵。
第三课时
口语交际:我该怎么办
学习目标
1、能完整地讲述做家务事的经过。
2、愿意从自己力所能及的小事做起,学会关心体贴长辈。
教学过程
激趣导入
小朋友们,你们在家做过家务事吗?(让没做过家务事的学生说说为什么。)
播放录音,口语交际
1、创设情境一
A、录音:星期一,爸爸出差了,家里只剩妈妈和小明,妈妈又要上班又要照顾小明,还要做许多家务事,小明就想帮妈妈做一些家务事,可妈妈说小明还小,不会做。小朋友们,他该怎么办?诠来帮他出出主意?
B、讨论交流。
◆四人小组讨论交流。
妈妈为什么不让小明做家务?
怎样才能劝说小明的妈妈,让他做家务呢?
我们能做哪些家务事?我们之前学过的课文中小朋友是怎么做的?
◆小组内表演。
小组内的几个同学分别扮演妈妈、孩子、同学等角色,表演劝说的过程。说服鈥溌杪桠澓螅脞溌杪桠澨柑福裁唇邮芰蒜満⒆逾澋囊蟆
C、上台表演。
◆小组自告奋勇上台表演。
◆评一评鈥溩罴芽诓沤扁潯
看看哪组能在最短的时间内用最好的方法说服鈥溌杪桠潯
2、创设情境二
刚刚有几位同学都说做过家务事,那谁来给大家说说为什么要帮爸爸妈妈做家务?你是怎么做的?
A、说说你为什么要帮爸爸妈妈做家务?
B、个别说说做家务事的经过。
C、全班交流。
其他同学补充认为你说得不完整的地方,在同一件家务事上,他们的做法又是怎样做的?
3、创设情境三
通过刚才的交流,教师发现同学们个个都是能干的孩子,那你们想不想把自己能干的一面展现给大家看呢?那我们就来一个鈥溞∧苁肘澱崛!
A、分成几个小队,如苹果队、橘子队等,每队都做不一样的家务(如叠衣服、抹桌子、整理书桌等),全班学生分别到各个小队去做家务(自己想去哪个队就去哪个队)。
B、每个大组挑选一名代表上台争夺鈥溞∧苁肘潱此茉谧疃痰氖奔淠诎咽樽郎系亩髡淼镁刑酢
C、在队中进行做家务比赛,做得好的评为鈥溞∧苁肘澆⒔币欢湫『旎ā(边做家务边放音乐)
总结
通过这一节课,大家有些什么想说的?(学生交流)
刚刚同学都说了这么多,这说明大家是孝敬长辈、爱劳动的好孩子,那我们以后天天都做爸爸**的好帮手,好吗?
大家一起唱《我有一双勤劳的手》。(老师和同学一起唱) 表示很多不同的意思?
3小组交流,全班交流。
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