一、教材分析：

　　这是一篇十分浅显的课文，但是浅显的文字中却包含着朴素而深刻的道理，那就是"为人子，方少时，孝与亲，所当执"。本课教学中，不必给二年级的孩子们多少孝敬父母的大道理，也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想内含，只要在引导学生熟读课文的基础上，抓住"明明有在个儿子同时在眼前，为什么老爷爷说只看到一个儿子？"这一问题引导孩子读书讨论就可以了。

　　二、教学目标：

　　1、会认11个字，会写11个字。

　　2、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。

　　3、欣赏课文的内容，懂得要孝敬父母的道理。

　　三、教学重点：认字、写字、有感情地朗读课文。

　　四、教学过程:

　　“上课”

　　“起立，老师您好！”

　　“同学们好，请坐！”

　　（用眼神快速跟每一位学生交流）

　　“今天看到大家这么精神饱满的来上课，老师心里真高兴，高兴的都忍不住要先送一份礼物给你们了，想要吗？”

　　“想要！”

　　“好，想要的同学就请睁大你智慧的眼睛，来迎接它吧！”

　　（一）联系歌曲，导入课文。

　　播放视频动画歌曲阎维文演唱的《母亲》。

　　“你入学的新书包，有人给你拿，你雨中的花折伞，有人给你打，你爱吃的那三鲜馅，有人她给你包，你委屈的泪花，有人给你擦，啊，这个人就是娘，这个人就是妈，这个人给了我生命，给我一个家------。”

　　（学生及听课老师聚精会神的欣赏，陶醉在母爱的氛围中）

　　“歌曲放完了，这首歌就是老师送给大家的礼物，你们收到了吗？”

　　“收到了。”

　　“那么谁能告诉老师，你在收到的礼物中看到了什么？（用两个字概括）”

　　“我看到了‘母亲’。”

　　“没错，这是一首非常著名的歌颂母亲的歌。下面老师再提一个有点难度的问题，大家可要听好了：有谁知道什么是上天赐予‘母亲’最好的礼物呢？”

　　“我们。”

　　“我们是谁？”

　　“儿子和女儿。”

　　“是呀，你们真聪明！对于母亲而言上天赐予最好的礼物便是她的儿女，今天我们就来学习一篇关于儿子的课文。题目是------？”

　　“《三个儿子》。” （揭题板书）。

　　（二）初读课文，了解大意

　　继续上一节课的内容，在生字已经掌握的基础上理解课文。

　　1、师范读生思考：这个故事发生在什么地方？有哪些人物出现？

　　2、答：这个故事发生在井边（在课文第一自然段有交代）。

　　出现的人物分别是：三个妈妈、一位老爷爷和三个儿子。

　　3、质疑：明明有三个儿子，课文的结尾老爷爷为什么说只看到一个儿子？

　　（学生脸上一时间充满疑惑）

　　“让我们一起带着这个问题到课文中寻找答案吧。”

　　（三）学习课文第2、3、6自然段

　　1、动笔划出三位妈妈说的话，划好后读一读。