春日 教案
1、学习《春日》,看注解、查字典理解诗句的意思。
2、朗读课文,想象古诗描绘的情景,体会诗人的思想感情。
3、背诵并默写古诗。
4、激发学生读书求知的乐趣。
教学重点:了解诗句的意思,体会诗人表达的思想感情。
教学过程:
一、读春:积累词句(课前活动)
1、出示二字词语:
立春 早春 出春 春日 开春 新春 仲春 阳春 晚春 残春 暮春
2、出示四字词语:
春回大地 春光明媚 春光融融 春色怡人 春风得意 春色迷人 春意昂然
春色满园 春和景明 春风化雨 春暖花开 春花似锦 四季如春 红杏闹春
3、出示佳句名诗
春雨贵如油 一年之计在于春 春城无处不飞花鈥斺敽 春到人间草木知鈥斺斦攀
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。鈥斺斠渡芪
日出江花红似火,春来江水绿如蓝。鈥斺敯拙右
春风又绿江南岸,明月何时照我还?鈥斺斖醢彩
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。鈥斺敽刂
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。鈥斺斔臻
二、咏春:享受春天
1、同学们,当春天到来时,人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹。他们对春天是那样欣赏,那样痴情,那样狂放!真可谓把春天描绘的绚丽而又迷人,达到了绝妙的地步。古人赞美春天的诗词很多,然而,人们最喜爱、最推崇的南宋诗人朱熹的《春日》:出示诗文(略)
2、今天我们要学的就是这首诗。谁知道题目的意思?(春天的日子、春天)
3、诗人的名字和朝代(生说)朱熹是南宋著名的哲学家、文学家、教育家。朱熹酷爱读书,才学渊博,他的文化思想对后世影响深远。
4、请大家自由地读诗。自读完成以下要求:把诗歌读正确、流利,认记生字鈥溿翕潯
5、指名读诗,读完这首诗后,你能猜测朱熹当时的心情吗?(高兴、喜悦、兴奋、愉快鈥︹Γ
6、如果能够从诗句中找到相应的词句来证明诗人当时的心情,你就太棒了。
根据注释了解诗歌的大意。学生自学,读懂了什么,不懂的作上记号,勾出不理解的词。
7、小组交流:互相释疑,讨论难点。
8、汇报:
胜日:即晴日,天气晴朗的日子。
寻芳:寻找、欣赏花草。这里指游览、欣赏美好的风景。
泗水:古河水名,在山东省。
滨:水边
光景:风光景色
一时:形容时间很短
新:新鲜、奇丽
前两句的意思:在天气晴朗的日子里,我来到泗水河畔欣赏春天美丽的风景,只觉得风光无限,山水景色焕然一新。
说说你从一二句中体会到了什么?再指导朗读。
运用同样的方法学习3、4句。
等闲:轻易、随便
识得:认识到
东风:春风的面貌
万紫千红:形容百花争艳的景色。
总是:都是、全是
诗意:人们随时都可以轻易地领略到春天的风光,到处是欣欣向荣、万紫千红的春天景象。
指导朗读3、4句,说说体会。
小结:诗的前两句先交代了春游的时间、地点,接着写春游见到的景色。后两句把春天的景色描绘得生机勃勃、欣欣向荣。全诗表达了诗人的喜悦心情,抒发了诗人对春天的赞美之情。
三、惜春,感悟诗境
师生合作:老师朗读散文,学生用恰当的诗句来对答。
师:在一个春光明媚的日子,我信步来到泗水河边寻找春色,啊,放眼望去,一切都焕然一新了,全没了冬日的苍白和萧瑟。
生:胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。
师:人们寻常中都知道有春风,但要是真正认识它,只有在见到万紫千红的景象以后。你看,春风徐来,各种景象焕然一新,到处万紫千红,百花争艳,有了春风,才有这无边的美景。
生:等闲识得东风面,万紫千红总是春。
同学们,诗人朱熹在泗水河畔春游,心情为何如此快乐?原因之一是因为朱熹欣赏到了万紫千红的春色;原因之二《春日》不仅是赞美春天的诗,也是一首含义深刻的劝学诗,板书:劝学 劝告大家努力学习,劝告大家多读书
四、背诵默写。
五、拓展阅读:你还知道哪些描写春天的古诗,互相交流,背诵
作业:背诵古诗给家人听,默写。
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