钱学森 教案3
一、教学内容
《钱学森》课文生动地记叙了我国著名的科学家钱学森在美国时，一刻也没有忘记祖国，以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制及发射所作出的卓越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。
二、教学目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课5个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3．体会科学家钱学森的拳拳报国之心，培养学生热爱祖国的思想感情。
三、教学过程
一、复习导入
回忆上节课我们这篇课文主要讲了什么内容？
二、精读第一段
1．默读第一段，圈面出这一段中描写人物外貌、动作、内心活动的词句，结合书上的插图，读一读，体会钱学森归国时的心情。
2．抓住重点句品读
想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁呀！
理解关键词：魂牵梦绕。体会钱学森对祖国深切的思念之情，指导朗读。
4．钱学森乘一艘巨轮返回祖国，15天的海上航行，魂牵梦绕的祖国就在前方，他的心情是多么迫切、喜悦啊！
三、精读第二段
1．指读第二段。
2．出示钱学森的话，读一读，你体会出什么？鈥溛沂侵泄耍蚁衷谒龅囊磺校鞘窃谧鲎急福氖腔氐阶婀笪嗣穸嘧龅闶隆ｂ��
3．交流
生A：钱学森强调自己是中国人，而且他每时每刻都在为祖国人民做贡献做好准备。
生B：钱学森在美国师从著名教授，享受优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作备件，但他没忘记祖国，他刻苦攻读的目的只是为了将来回国为祖国做贡献，他一刻也没有忘记自己的祖国。
4．有感情地诵读，体会主人公的一片爱国热情。
5．板书：身在异国，心系祖国
四、精读第三段
1．指读第三段：在新中国成立之际，钱学森归国的愿望越发怎么样？你是从哪些词句看出来的？
2．交流。
生A：钱学森归国的愿望日趋强烈，我是从鈥溤缛栈氐阶婀ィ米约旱淖ǔの婀ㄉ璺瘛ｂ�澲刑寤岬降摹�
生B：我是从钱学森对留学生们袒露心迹后有人劝他别走，他诚恳地说的话中体会到的。
3．出示重点句。
鈥溛颐侨找古瓮诺模褪亲婀芄淮雍诎底呦蚬饷鳎庖惶熘沼诶吹搅恕Ｗ婀衷谑呛芮睿枰颐谴蠹�------祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。鈥�
提问：
（1）鈥溦庖惶焘�澥侵甘裁词焙颍�
（2）为什么说鈥溛颐鞘怯Φ被厝サ模库��
（3）这段话表达了钱学森怎样的思想感情？
①四人小组交流。
②有感情地朗读。（读出主人公炽热的爱国热情）
4．小结板书。
祖国新生，急盼归国
五、精读第四段
1．指读第四段。
2．再读美国海军的一位高级军官的话，想想这句话是什么意思？
（美国政府深知钱学森对于中国科学所能起的作用，千方百计阻挠他回国）
3．钱学森克服阻挠，终于踏上了归国的航程这一节应怎么读呢？
（读出钱学森的爱国情怀）
4．小结板书。
克服阻挠，踏上归程
六、精读第五段
1．指名读第五段
2．鈥溩吭解�澥裁匆馑迹浚ǔ话愕模�
为什么说钱学森的贡献是卓越的？
3．指导朗读课文。（用热情赞扬的语气突出钱学森回国的意义重大）
七、总结全文
本文具体赢余了钱学森在美国时，一刻也没忘记自己的祖国，回国后，他为我国运载火箭和导弹的研制及发射作了卓越的贡献。赞扬了他热爱祖国的高尚情怀。
八、作业
完成课堂练习。
板书：
身在异国，心系祖国
祖国新生，急盼归国
19钱学森 克服阻挠，踏上归程
卓越贡献，高度赞誉
| 相关文章： | ◇ 钱学森回来了 | ◇ 《钱学森》教学设计三 |
| ◇ 《钱学森》教学设计一 | ◇ 《钱学森》教学设计二 |
