2B Unit 4 In the park (第四课时) 教案(2)

　　Activity 3 （Guessing game）

　　1、教学辅助(Aids)

　　图片

　　2、活动过程 (Process)

　　Steps

　　Contents

　　Methods

　　Purpose

　　1

　　What can Spotty do?

　　教师将小狗Spotty的形象呈现在黑板上，让学生根据Spotty的动作，猜Spotty会做什么。

　　通过问答的方式，引导学生展开丰富的想象，既巩固已学的知识，又为新课的导入进行铺垫。

　　2

　　What can Spotty do?

　　It can …

　　学生以小组的形式对图片进行猜谜、问答。

　　增加学生间真实情景下语言交流的机会。

　　2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）

　　通过跟读录音机，培养学生良好的听、读习惯，在机械性操练的同时增加具有趣味性的竞猜及变换声音，调节课堂气氛，尽可能地降低学生学习的焦虑度。

　　Activity 1 （Repetition）

　　1、教学辅助(Aids)

　　图片

　　2、活动过程 (Process)

　　Steps

　　Contents

　　Methods

　　Purpose

　　1

　　tree, umbrella

　　全体学生跟着教师、录音机朗读。

　　操练模仿，使学生语音语调的模仿基本正确。

　　2

　　tree, umbrella

　　通过个人、小组朗读的形式进行反复操练。

　　纠正个别学生的读音。

　　Activity 2 ( Pair work )

　　活动过程 (Process)

　　Steps

　　Contents

　　Methods

　　Purpose

　　1

　　Spotty can …

　　教师指导学生进行俩俩操练，一位学生问，另一位回答。

　　通过类似竞猜的活动，在枯燥的模仿操练中融入趣味性，激发学生的学习兴趣。

　　2

　　Spotty can …

　　学生之间根据实际情况进行简单回答。

　　全班参与， 充分调动学生的学习积极性。

　　Activity 3 （Changing voices）

　　1、教学辅助(Aids)

　　图片

　　2、活动过程 (Process)

　　Steps

　　Contents

　　Methods

　　Purpose

　　1

　　Spotty can …

　　教师出示图片，学生进行替换朗读。

　　通过机械性的替换训练，使学生能熟悉句型结构。

　　2

　　Spotty can …

　　学生模仿不同人的声音来提问。例如，Grandma says: Spotty can climb the tree.

　　减少机械模仿所导致的枯燥乏味，增加学生学习兴趣。

　　提供给学生熟悉的场景，使学生能够运用他们所学的语言知识对人物，动物等进行描述，并通过游戏、竞赛、表演的形式加以巩固反馈，以熟练掌握句型单词的运用。