（不怕棉铃虫的转基因棉花、蓝色的转基因玫瑰、可杀死杂草的转基因大豆、不容易腐烂的转基因西红柿）

　　②转基因在医学上的应用。

　　（用转基因猪的心脏为人体实施心脏移植手术）

　　四、课堂小结

　　种瓜得豆看似不可思议，但由于现代转基因技术的应用却完全能够做到。这科学技术的神奇力量真是令人惊叹呀！

　　五、布置作业

　　1.读读本课的生字、新词。

　　2.熟读课文，完整地编写本课的阅读提纲。

　　3.查阅资料，进一步了解转基因技术。

　　第二课时

　　教学目标

　　1.继续学文，品析语言，体会作者的写作技巧。

　　2.有感情地朗读课文

　　3.阅读链接《话说基因工程》，感受文章的情趣，激发阅读以及探索的欲望。

　　教学过程

　　一、复习旧知，导入新课

　　1.听写词语。

　　2.回忆编写阅读提纲的方法。

　　（通读全文，了解文主要介绍了哪几个方面的内容，每个方面又分别说了什么，按顺序用简练的语言进行概括）

　　二、品析语句，体会写法

　　1.读了这篇课文你学到了哪些知识？

　　2.你觉得课文在表达方法上（叙述方法、语言表达）有什么特点值得我们学习？

　　（打比方）

　　3，课文运用了打比方的写法来形象地介绍深奥的科学知识，如“基因是每种植物或动物的‘大管家’”。从课文中再找出这样的语句读一读，谈谈这种写法对自己读懂课文有什么帮助。

　　4.学生默读课文，动笔用“---”从文中找出运用了打比方写法的语句，谈谈这种写法对自己读懂课文有什么帮助？

　　5.先独立找句子，再在小组内交流、介绍。

　　6.指名反馈，全班交流，找出语句，体会写法。

　　7.教师小结：作者借助丰富的想象力，运用打比方的写法，用人们熟悉的生活行为来形象地介绍深奥的科学知识，使文章所表达的内容通俗易懂，并且富有情趣。

　　8.学生练习有感情地朗读课文第3、4自然段。

　　9.把你觉得描写形象生动、通俗易懂的部分找出来读给大家听。

　　10.结合学生的发言，练习有感情地朗读文中的有关段落。

　　三、阅读链接，编写提纲

　　1.学生独立阅读选文《话说基因工程》。

　　2.运用所学的方法为短文编写阅读提纲。

　　3.小组交流阅读提纲，发现不足，进行修改。

　　4.指名反馈，全班交流

　　5.展开想象，举例说明怎样合理使用基因工程为人类造福。

　　四、课堂小结

　　转基因技术、基因工程对我们来说曾经是那么陌生、那么神秘，作者运用打比方与列举事例的写法为我们作了形象而生动的介绍，使我们在阅读时感到通俗易懂且富有情趣。我们在感叹科学技术的神奇与伟大的同时，不得不佩服作者写法之高明。