教学目标：

　　1、认识本课生字12个。

　　2、积累词语11个、句子2句。

　　3、能正确、熟练地朗读课文，能背诵课文。

　　4、懂得学习要一步一步地学，不能一味求全。

　　5、能在田字格中正确地书写鈥溣锯�潯�

　　教学过程：

　　一、猜谜语，引课题

　　1、小朋友，今天老师给大家来猜个谜语，好吗？

　　说它是条牛，不能下田走，

　　讲它力气小，背着屋子走。

　　2、师：对，今天我们就一起来学习29课，蜗牛学艺（师板书）

　　边述：看老师写课题，注意每个字的笔顺，鈥溛镶�澥亲笥医峁梗�左边是鈥敵妫�右上是鈥斂冢�右下是鈥斈凇Ｒ帐巧舷陆峁梗�上面是鈥敳葑滞罚�下面是鈥斠摇Ｇ肽阍谧雷由媳叨帘咝凑饬礁鲎郑�注意每个字的笔顺。

　　生齐读：蜗 艺。

　　3、齐读课题。师：蜗牛学艺就是蜗牛学本领，学本事。

　　4、师：读了课题，你想知道什么呢？生质疑。

　　二、听录音，整体感知

　　1、　　　　　　　　 师：大家的想法都很好，现在就让我们边看画面边听录音，想一想：蜗牛向谁学艺？（多媒体画面 录音）

　　师：谁来说？指名回答。

　　2、　　　　　　　　 出示句式：蜗牛向鈥斺�敗⑩�斺�敽外�斺�斞б铡�

　　你能照这个句式连起来说说吗？

　　三、分步学短文，学生字

　　过渡：那么，兔子会对蜗牛说些什么呢？听老师读1鈥�4节，仔细听，说说你听到了什么？

　　1、师范读1~4小节（学生交流），你听到了什么？

　　2、（出示课文1、4节）老师把这些句子写了下来，自己试试把它读通。

　　指名读 比赛读。

　　3、师：现在句子回到课文了，请你也来轻声读读1、4节，注意读准音，读通课文。

　　自由读

　　4、师：这段课文里，还有几个生字宝宝要和大家见面呢？

　　学生字：主、并、傅、睬

　　5、师：现在生字宝宝回家了，我们来做个闪电记字的游戏。

　　学生游戏

　　6、现在，生字宝宝已经到家了，请你们同桌两人分小节读读这段话。

　　指名分小节读 男女生分节读。

　　7、（出示图）让我们看图来说说。

　　过渡：蜗牛认为兔子不是全才师傅，就不向它学艺了。这时蝴蝶、鸭子来了

　　它们会说些什么呢？请你学着1~4节的样子，来当一回小作家也来编一编。

　　（前后两位小朋友交流，指名说）板书：兔子不是全才师傅。蝴蝶不是全才师傅。 鸭子不是全才师傅。

　　过渡：大家的故事都编的很好，那书上又是怎么写的呢？打开书读读5鈥�12节。要求：读准字音，读通课文。

　　8、自由读课文 赛读5~8、9~12节（分组）

　　9、师：课文读的这么好，里面的生字你肯定认识了

　　学生字：泳、浪、似、罢

　　四、写字

　　过渡：小朋友识字的本领可真大，下面来看看写字的本领怎么样？

　　（出示田字格，写鈥溣锯�潯＃�

　　师： 我们要把字写的漂亮，就要按田字格的位置一笔一划的写。