一年级下：《购物》教学设计

　　教学目标：

　　1、通过生活情景学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。知道1元＝10角，1角＝10分。

　　2、 会用较小面额的钱币去购物。

　　3、教育学生懂得爱护人民币，珍惜人民币。

　　4、增加学生生活常识，培养学生解决生活问题的能力。

　　教学重点：知道人民币的单位及他们之间的进率。

　　教学难点：知道人民币单位之间的进率，能进行初步的实际运用。

　　教学准备：多媒体课件一份。学生分成若干小组，每小组准备各种面值的人民币（10元以下）。

　　教学过程：

　　一、 创设情景：

　　小朋友们，你们到过商店买东西吗？你买过什么？都用什么去买？（用钱去买）世界上的钱有很多种，每个国家的钱都有自己的名称。美国的钱叫美元。日本的钱叫日元。那么，有谁知道我们国家的钱叫什么呢？（人民币）。

　　对，在我们购物的时候，都会用到人民币。（板书：购物）

　　二、认识、感受：

　　（一）　 认识人民币。

　　1、问：小朋友，你都了解人民币的哪些知识？能说给我们听听吗？

　　2、现在老师这儿有一些人民币，请看大屏幕，你认识它们吗？

　　3、下面，老师说人民币的面值，你们拿学具演示。

　　小结：在人民币大家族里，有的钱币上有元，有的钱币上有角，还有的钱币上有分元、角、分是人民币的单位。（板书：元、角、分）我们的人民币上有国徽，它是我们国家的法定货币，不要随意损坏它。

　　（二） 人民币的进率。

　　1、换钱游戏：小朋友，我这儿有1元的纸币，想换你手中的角币，可以怎么换？请把想换的角币放在桌面上。（10张1角、2张5角、5张2角、1张5角5张1角、1张5角1张2角1张1角、1张5角2张2角1张1角……）小朋友真能干，换的方法可真多，不管怎么拿，角币一共有10角。

　　所以：　　　　　　 1元=10角

　　2、我用1张1角的纸币来换你的1分硬币可以换几个？

　　得到：　　　　　　 1角=10分

　　3、小朋友们真能干，下面我们到银行去换换钱吧：

　　5元能换（　 ）张1元。

　　2角能换（　 ）张1角。

　　5角能换（　 ）张2角和（　 ）张1角。

　　（三）人民币的组合：

　　小朋友们，你知道屏幕上有多少钱吗？

　　⑴4张1元

　　⑵2张2角

　　⑶1张5元、1张1元、1张5角、1元2角

　　⑷2张1元、2张2角、1张1角

　　（四）购物游戏。

　　1、　 开学已经有5周了，学校门外文具店又购进一批文具。我们一块儿去看看都有些什么？（出示商店画面）谁来说说都有哪些文具？这么多漂亮的文具，你想买什么，就把钱拿出来给同桌小伙伴看。

　　笑笑有1元钱，她可以买多少块橡皮。你是怎么想的？

　　2、如果买1把尺子，应找回多少钱？

　　3、买1个卷笔刀，还差多少元？

　　4、想买1块橡皮，2支铅笔，1本练习本，1元钱够吗？你能拿出买这三种文具的钱吗？

　　小结：在生活中，我们买东西付钱时，可以把钱进行合理的组合。

　　三、货币欣赏：

　　小朋友，每种货币都有各自的特点，下面我们一起来欣赏货币吧。（介绍：韩国、泰国、美国、欧元、港币的货币）

　　四、 总结。

　　我们不仅认识了人民币，了解了元、角、分之间的关系，还尝试了有计划的购买商品。谁来评价一下自己这堂课的表现？