[教学目的}：

　　使学生会用不同的方法求不规则的图形的面积，体会学习数学的意义，培养运用所学知识解

　　决实际问题的能力，以及数学的意识。

　　[教具]

　　冬青叶、 方格纸

　　[教学过程]：

　　一、故事导入：

　　讲故事 ：

　　提问：同学们，你们原因帮助小白兔吗？有什么方法能求出这片冬青叶的面积？

　　二、合作探究：

　　1、学生说自己的方法。

　　2、同学们你们帮小白兔想出这么多好办法，下面拿出你们的冬青叶可以小组讨论、相互合作,看那组方法多，求得快。如果在计算过程中遇到难题可以随时举手，大家一起来解决。

　　小组讨论、合作探究

　　提问：用数学方格的方法求冬青叶的面积，象这样出 了一点点的怎么算？

　　学生说明自己的想法。

　　提问：10个半格怎么算？12个？15个？

　　小组继续讨论、探究

　　小组派代表汇报测量结果、方法。

　　3、为什么大多数同学用数方格的方法呢?

　　这就是这节课要解决的问题——树叶的面积。

　　板书课题：树叶的面积。

　　4、巩固

　　小白兔的哥哥姐姐们也来了，兔妈妈看看孩子们说：“兔宝宝们，你们每人选一片喜欢的树叶举起来给我看看！”

　　学生举起树叶，估算面积。

　　用各自的方法测量树叶的面积。

　　汇报，集体验证。(在事物投影仪上演示）

　　三、练习

　　1、兔宝宝们，给你们猜个谜语。

　　兄弟五个，高矮不同，做工写字，他跑第一。

　　我的手的面积大约是多少？你怎么估出来的？

　　找个同学帮我算一算，其余同学相互合作，注意五指并拢。

　　把方各纸放在投影仪上，报得数。

　　谁估的准？

　　2、出示不规则图形

　　谁有办法能求出这个不规则图形的面积？

　　各抒己见

　　上黑板摆手。

　　下面的同学一起来求一求。

　　四、课堂总结

　　这节课，同学们动手又动脑，想出了许多好方法，在今后生活中遇到不规则图形求面积，同学们就可以利用这些方法去求了。