用百分数解决问题2 教学设计
教学目标:
1、 认识鈥溓蟊纫桓鍪啵ㄉ伲┌俜种糕澋挠τ锰獾慕峁固氐恪
2、 理解和掌握这类应用题的数量关系、解题思路和解题方法。
教学重点:掌握鈥溓蟊纫桓鍪啵ㄉ伲┌俜种糕澋挠τ锰獾慕馓夥椒ǎ方獯稹
教学难点:理解这类应用题的数量关系、解题思路和解题方法。
教具准备
小黑板
教学过程
铺垫复习。
1、说出下面各题中表示单位鈥1鈥澋牧浚⒘谐鍪抗叵凳健
(1)男生人数占总人数的百分之几?
(2)故事书的本数相当于连环画本数的百分之几?
(3)实际产量是计划产量的百分之几?
(4)水稻播种的公顷数是小麦的百分之几?
2、只列式,不计算。
(1)140吨是60吨的百分之几?
(2)260吨是40吨的百分之几?
3、一个乡去年原计划造林12公顷,实际造林14公顷。实际造林是原计划的百分之几?
相互合作,探究问题:
1、根据复习题第3题的题意,除了可以求实际造林是原计划的百分之几?还可以提什么问题?出示例3。一个乡去年原计划造林12公顷,实际造林14公顷。实际造林比原计划多百分之几?
2、讨论:
(1)这道题与上面的复习题相比较,相同的地方是什么?不同的地方是什么?
(2)根据线段图,这道题应该怎样思考、解答?
列式解答:
(14-12)梅12=2梅12鈮0.167=16.7%
答:实际造林比原计划多16.7%。
3、学生阅读课本,对照例3的解答,质疑问难。
4、想一想,例3还有其他解法吗?
可能出现14梅12-100%鈮116.7%-100%=16.7%
5、思考:如果例3中的问题改成:鈥溤苹炝直仁导试炝稚侔俜种福库澑迷跹獯穑
(例3中的问题改成鈥溤苹炝直仁导试炝稚侔俜种糕澓螅ノ烩1鈥澋牧糠⑸浠8谋嗪蟮挠τ锰庥Π砚準导试炝值墓晔14公顷)看做单位鈥1鈥澋牧浚冉系牧渴氢溤苹炝直仁导试炝稚俚墓晔潯#
解答过程:
(14-12)梅14 或者:1-12梅14
= 2梅14 鈮 1-0.857
鈮 0.143 = 1-85.7%
= 14.3% = 14.3%
答:原计划造林比实际造林少14.3%。
巩固练习
1、分析下列问题,指出所求问题是什么量与什么量比,把哪一个量看做单位鈥1鈥潯
(1)今年比去年增产百分之几?
(2)男生比女生少百分之几?
(3)一种商品,降价了百分之几?
(4)客车速度比货车慢百分之几?
(5)货车速度比客车快百分之几?
2、判断题。(对的在括号里打鈥溾垰鈥潱淼拇蜮溍椻潯#
(1)客车每秒行的路程比货车多1.2米,那么,货车每秒行的路程比客车少1.2米。 ( )
(2)客车每秒行的路程比货车多10%,那么,货车每秒行的路程比客车少10%。 ( )
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