（德育教育）：通过列表法整理数据，学生了解到有一大半学生身体不够健康，从而教育学生要合理饮食，加强锻炼，以拥有一个健康的身体。同时，告诉学生现在初中考高中，无论是超出或低于正常体重，差 1 斤减 1 分。

　　三、自主练习，巩固内化。

　　1、 全员参与：书 105 页第 1 题。让学生先自己阅读统计图，然后与同伴说一说发现了哪些信息。交流时重点说说各部分所表示的实际意义。使学生对我国人口的基本情况有简单了解。 教育学生：我国有 56 个民族，我们是一个大家庭，加强民族团结尤为重要（第一个扇形图）。

　　通过观察扇形图，教育学生我们现在所处的年龄段占我国人口很大的比重，所以我们肩负重任，应该努力学习，将来为祖国建设做贡献。

　　2、 独立解决第 2 、 3 题。

　　3、 第 4 题，先让学生说说各部分所表示的实际意义，再让学生对脂肪和碳水化合物所占的百分比分别进行比较，明确百分比大的其含量就高。

　　4、 第 5 题分层练习：出示扇形统计图后，问题分三个层次出现：

　　一层：如果五年级共有 400 名学生，你能提出两个问题并解答出来吗？

　　二层：如果喜欢排球运动的有 30 人，你能提出两个问题并解答出来吗？

　　三层：如果喜欢篮球和足球的共有 120 人，你能提出两个问题并解答出来吗？

　　你自行选择适合自身水平的题目进行解答。

　　小结：无论选择哪层题，从计算结果上看，你认为学校应该组织哪种球类比赛？理由是什么？

　　四、全课小结，分层布置作业。

　　这节课你有什么新发现？课后请同学们找找扇形统计图在生活中有哪些作用，有能力的同学找找三种统计图在生活中的应用并对比分析其理由。

　　[ 教学后记： ]

　　多数同学对扇形统计图不是很陌生，基本达成了预定目标。班上有待提高型 15%的学生能认识并会看扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义，了解扇形统计图的作用。发展型 60%的学生能用比较的方法发现并认识扇形统计图的特点，有较强的解读信息、重组信息的能力。超前型 25%的学生对扇形统计图的绘法有所了解。不仅只关注统计结果，而且在数据的收集、整理过程中潜移默化地培养了实事求是、严谨科学的态度。除个别学生的表述不够流利完整，对意义的理解还是比较到位。更为重要的是我充分利用书中教材，对学生进行必要的品德教育，并取得了一定的教学效果。