教学目标

　　1．理解课文内容，使学生了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。

　　2．能在理解内容的基础上分清事情的前因、后果。

　　3．重点朗读课文中描写武松打虎的部分。

　　教学重点、难点

　　了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、机智勇敢的性格。

　　教学课时　二课时

　　教学设计

　　第一课时

　　一、教学目标

　　（一）初读课文，了解大概内容。

　　（二）读准生字，了解生词。

　　（三）给课文分段。

　　二、教学重点、难点

　　初步了解课文的主要内容。

　　三、教学过程

　　（一）出示课题，简介小说的背景。

　　本文选自中国古代著名长篇小说《水浒传》，作者是施耐庵。这部小说通过对高俅等剥削者、压迫者的描绘，展现了封建社会的百丑图，揭示了阶级压迫是造成农民起义的根本原因这一真理。“乱自上作”，“官逼民反”的事实在《水浒传》中得到充分的反映。但是，梁山泊的好汉们大多存在严重的封建正统思想，他们要把“酷吏赃官都杀尽”，为的是“忠心报答赵官家”。他们不可能最终把封建社会的代表者皇帝作为反对的目标，终于接受了招安，使起义失败。

　　《水浒传》成功地塑造了林冲、李逵、武松等人物的形象，人物性格鲜明。例如武松，他性格刚烈，言出必行，果断坚强，有勇有谋。这些性格在十字坡孙二娘的黑店里，在替兄报仇的整个情节中，在痛打蒋门神、怒杀西门庆的故事中，在景阳冈打虎中，都得到了充分的体现。

　　封建统治者对充满反抗意识的《水浒传》深恶痛绝，但传世的优秀文学作品总是会在社会上不断扩大自己的影响，成为人民的精神食粮。

　　《水浒传》在流传过程中出现了多种不同的版本。主要有百回本，百二十回本，七十回本和解放后出版的七十一回本。

　　景阳冈一回主要写了武松赤手空拳打死一只老虎的故事。

　　（二）初读课文，要求：

　　1．自学本课的生字、新词。

　　2．标出作品的自然段序号。

　　（三）检查自学情况，掌握下面的词语。

　　一饮而尽——一口气喝完。尽：完、光。

　　请勿自误——请不要自己耽误了。勿：别，不要。

　　岂不白白送了自家性命——难道不是白白送了自己的性命。岂：难道。

　　使尽平生力气——用尽全身的力气。平生：一生，平生力气指所有的力气。

　　（四）再默读课文，想一想：

　　1．这篇课文的主要内容是什么？着重写了哪两件事？

　　2．你还有什么不理解的提出来。

　　（五）分段，概括段意。

　　学生分段时，可让他们先把课后第1题做好，然后根据提示再给课文分成四个大段。

　　第一段（1～4自然段）：写武松进店喝酒，不听劝告，执意过冈。

　　第二段（5～7自然段）：写武松上冈，见了官司榜文，才知真的有虎，但怕回去被店家耻笑，决定继续上冈。