六年级下学期课外阅读指导教案(5)

　　课题

　　6、小说阅读 课型 实践学习型

　　教学目标

　　1、了解小说的一般常识，掌握阅读小说的一般技巧，培养良好的阅读习惯。

　　2、通过实践训练，培养培养小说的兴趣，提高学生审美能力。

　　课前准备 准备小说数篇，制作媒体。

　　教学过程

　　步骤 教师活动 学生活动

　　导入激趣

　　认识小说

　　1、谁读过小说的请举手，并请说说你认为什么文章是小说？哪些课文是小说？你感到它有什么特点？

　　2、小结：小说是一种叙事性的文学体裁，它具有典型人物、故事情节、典型环境是小说的三个要素。可分长篇、中篇、短篇三种，学会了小说阅读方法，你会获得无穷的乐趣。

　　1、全班交流，

　　①散文：是通过叙述故事、刻画人物来表达中心思想、反映社会的一种文体。②学过课文有《小英雄雨来》、《三打白骨精》等。

　　③主要特点是鲜明的人物形象、具有完整的故事情节、具体的环境描写。

　　尝试学习，学会技巧。

　　1、请你阅读莫伯桑短篇小说《米龙老爹》按下列要求进行：

　　①这篇小说主要写了什么事情？写作目的是什么？②文章通过什么刻画了人物的性格？③体会环境描写好在什么地方？。

　　2、组织交流，学习方法：①分析人物形象，挖掘小说主题。②分析情节内容，理解小说主题。③分析环境描写，把握小说主题。

　　3、小结：小说有人物、情节、环境这三大要素，我们要读懂一篇小说

　　，不但要分析情节内容，分析环境描写，更要分析人物形象，从而弄明白作者的写作目的。分析人物形象时，还要深入研究人物外貌、行为、语言、心理等描写，这样才能准确地把握人物形象，深刻理解小说主题。

　　1、学生自读，按要求阅读。并进行小组交流。

　　①描写了老人奋勇杀敌、英勇就义的故事。②小说通过肖像、行为、语言刻画了人物形象。

　　③丰收与安定生活的环境描写烘托了人物形象。

　　2、班级交流说说阅读小说的方法

　　深层训练，巩固技巧。

　　1、 自选阅读小说《三国演义》。

　　2、交流阅读体会和方法。

　　1、学生阅读。

　　2、参与全班讨论。

　　课外拓宽，培养习惯。

　　1、组织学生进行课外阅读，阅读《三国演义》要求写好笔记。

　　2、开展小说阅读笔会

　　学生阅读散文完成读书笔记，出小说小报。

　　课题

　　7、描写与抒情 课型 实践体验型

　　教学目标

　　1、学生明确什么是描写，什么是抒情。能正确分辨文中哪些部分是描写，哪些部分是抒情，从而加深对文章内容的理解，

　　2、学习作者的表达方法，提示学生的阅读和写作能力。

　　课前准备 准备有关描写 与抒情的句段。

　　教学过程

　　步骤 教师活动 学生活动

　　揭示课题明确题意

　　1、板题：描写与抒情。

　　2、提问：什么叫描写？什么叫抒情？