六年级下学期课外阅读指导教案(4)

2011-04-02 |

　　2、班级交流说说阅读散文的方法

　　深层训练，

　　巩固技巧。

　　1、阅读散文《落花生》。

　　2、交流阅读体会和方法。

　　1、学生阅读。

　　2、参与全班讨论。

　　课外拓宽，

　　培养习惯。

　　1、组织学生进行课外阅读，学习《冰心散文集》要求写好笔记。

　　2、开展散文阅读笔会

　　学生阅读散文完成读书笔记，出散文小报。

　　课题

　　5、25分钟读书法课型实践学习型

　　教学目标

　　1、初步了解25分钟读书法法意义及操作方法，培养学生质疑的精神和慎思的态度。

　　2、体验25分钟读书法的好处，培养学生培养学生持之以恒读书的好习惯。

　　课前准备每人带好一本课外本。

　　教学过程

　　步骤教师活动学生活动

　　故事导入

　　迁移激趣

　　1、出示故事：历史上的名人，许多是坚持每天读书的。孙中山先生一生酷爱读书，他曾说：“我一生的嗜好，除革命之外，只有好读书。我一天不读书，便不能生活。”毛泽东的老师徐特立在学习《说文解字》时，应该书字体以篆体为主，难读难记，便坚持每天学两到三个字。晚上睡觉时，他还用右手指在左掌心里默写几遍，直至写会为止。

　　说说你受到的教育。

　　2、小结：如果能坚持每天用时间的边角余料读一点书，久而久之，也会积少成多，见到成效。这就是本篇将要介绍的“25分钟读书法”。

　　1、先同桌讨论故事的感受，后指名回答。

　　毋庸置疑，读书贵在坚持。

　　2、认识25分钟读书法，提高读书方法学习的兴趣。

　　根据美国心理学家和效率研究专家M•J•莱利博士的研究，人能够集中精力的限度是25分钟，如果超过25分钟，就要分散精力。所以，每天拿出25分钟的业余时间集中精力读书，这种方法就叫做25分钟读书法。

　　尝试练习，明确方法

　　1、介绍方法：心理学实验证明，人们在25分钟的时间里，一般的书可以读20页，约15000字。如果每天坚持，一个月就是600页，一年的阅读量当于读24本300页的书。

　　2、尝试25分钟读书法，提出要求：

　　①专心致志。②多法阅读。③提出问题。

　　3、统计阅读情况，进行小结：每天利用25分钟的零碎时间来读书，不仅可以增长知识，而且好处多多。

　　1、学生明确25分钟读书法的方法。