六年级下学期课外阅读指导教案(6)

　　3、根据学生发言小结：学习分辨描写与抒情，加深对文章内容的理解，同时还能学习作者的写作方法，提高写作能力。 学生讨论回答。

　　描写和抒情都是写作中基本的表达方法。描写就是用生动的语言对人物、事件和环境作具体的刻画。抒情就是把自己对事物的感受和爱憎的感情，自然地流露在字里行间。

　　出示语段

　　了解分类

　　1、逐一出示语段，分辨描写与抒情，说说你知道的描写种类。

　　①炊事班长快40岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹，两鬓都斑白了。②这就是我们新中国的总理。我看到了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！

　　③两岸，飘飘扬扬的垂柳枝条，顽皮地伸到河里，轻轻地拂着白花花、亮晶晶的水。

　　④从那以后，鲁迅上学再也没有迟到过，而且时时早、事事早，毫不松懈地奋斗一生。

　　1、学生齐读语段，归纳分类。

　　①描写是第①③句。

　　②抒情是第②④句。

　　③描写有人物、景物、场面。抒情有直接抒情和间接抒情。

　　阅读训练，感悟方法。

　　1、出示：《只拣儿童多处行》，组织学生阅读。

　　2、在学生交流发言的基础上小结：我们读了冰心老奶奶写的这篇文章，都被作者对少年儿童的发育内心的热爱，把少年儿童看成是祖国的花朵、祖国的春天的真挚的感情所感染。

　　1、学生试读，小组讨论，哪些部分是描写，哪些部分是抒情。①开头作者描写了颐和园门口的场面，抒发了作者“游人不解春何在，只拣儿童多行处。”的感想。②描写玉澜堂海棠花的景物抒发了“花和儿童一样……”的赞叹。

　　2、全班交流。

　　课后实践

　　巩固学法 课外阅读时，做好描写与抒情的读书笔记。组织班内交流。 学生阅读做好笔记准备交流

　　课题

　　8、报刊阅读 课型 实践体验型

　　教学目标 1、 了解和理解报刊阅读的方法，抓住重点，做好积累工作。

　　1、 学写读报笔记，养成良好阅读习惯。

　　课前准备 1、 每人准备一份“激扬”校刊

　　2、了解学生的阅读报刊的12情况。

　　教学过程

　　步骤 教师活动 学生活动

　　猜谜激趣

　　导入新课

　　2、 出示谜面：有位好朋友，天天上门来，纵谈天下事，从不把口开。

　　3、 交流读报刊情况。

　　3、小结：我们的生活离不开报纸杂志，从报刊上我们获取很多信息，充实我们的知识，培养我们的阅读习惯，今天就来学习阅读报刊的方法。

　　4、 学生猜谜：报纸

　　5、 交流读报刊收获：

　　①获取很多信息；②能拓宽自己的知识；③培养良好的阅读习惯；④提高搜集信息、处理信息的能力。

　　出示范例

　　体会方法

　　6、 提问：①你先看什么？②怎样读报刊的？③读报刊后你还做些什么？

　　7、 引导学生交流，小结阅读报刊的方法。