2、其实我们接触过许多这样的诗，试一试，你能回忆吗？【出示：我们常说，当局者迷，旁观者清，正像一首诗中所写：（

　　） ，（

　　）。从不同的角度看事情，便有会有不同的收获，正如诗中所说：（

　　），（

　　）。 当你克服了艰难险阻，取得成功时，回头再看那些困难，就会觉得，那些困难是那么的微不足道，这正是（

　　），（

　　）。抓住时间，抓住机遇，努力奋斗，莫等岁月消逝，机会失去，空悲切，直后悔。这正是（

　　），（

　　）。】

　　五、反复诵读，完满总结。

　　1、同学们，好的诗句能流传百年，而朱熹的这两句诗却流传了几千年，现在在“南溪书院”的“活水亭”上，还能清晰地看得见朱熹的这两句饱含哲理的诗【出示，引读】

　　2、我想，在我们大家的心里也一定深深烙上了这两句让我们思考一生的诗，读——问渠哪得清如许？为有源头活水来。

　　3、朱熹的诗那么含蓄，这不仅是景，更是一种理，【板：景

　　理】一景一理，融合的那么巧妙，让我们再来读读这首诗吧！让这首诗启迪你一辈子，定格在你心里一辈子。【配乐读】（把自己的感受放到诗里去，这就叫读出韵味。）

　　4、总结：当今世界，社会飞速发展，科技不断进步，即使你已经拥有很多的知识，如果停止不前，不再补充新的知识，将会被社会所淘汰。所以，朱熹先生这首诗中所讲的道理，在今天显得更为重要。记住：学习是一件终身大事。

　　六、作业布置。

　　1、阅读朱熹的《观书有感（二）》，借助注释，说说诗句的意思，并想一想这首诗告诉了人们一个什么读书道理。（灵活机动处理，若时间宽裕，就作为课堂上补充阅读）

　　2、搜集一些读书名言和富有哲理的诗和同学分享。

　　板书设计：

　　观书有感

　　说理诗

　　朱熹

　　半亩方塘： 清澈透明

　　←

　　源头活水

　　景

　　人的心智： 更加聪明

　　←

　　读书汲取

　　理