一教学内容

　　同分母分数加、减法

　　（一）教材第108页练习二十一的第3、4题。

　　二教学目标

　　1．培养学生数形结合的数学思想能力。提高学生迁移类推的能力和计算能力。

　　2．培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。

　　三重点难点

　　理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。

　　四教具准备

　　多媒体课件。

　　五练习过程

　　（一）、完成教材第109页练习二十一的第3题。

　　学生独立完成，集体订正。

　　（二）完成教材第109页练习二十一的第4题。

　　提问：有几组分母相同的分数？各有几个？

　　让学生试着组成不同的算式并进行计算。

　　（三）课堂作业新设计

　　1．直接写出下面各题的得数。

　　+=-=+=-=+=-=

　　2．从乐乐家出来，向东走千米是街心公园，向西走共千米是少年图书馆。从少年图书馆到街心公园的距离是多少千米？从乐乐家到少年图书馆的距离比到街心公园远多少千米？

　　3．在○里填入”>“、”<“或”=“。

　　-○=-＋○+＋○+＋○-

　　（四）思维训练

　　1．算一算，你发现了什么规律？

　　＋=＋=＋=＋=

　　-=-=-=-=

　　2．在括号里填上适当的最简分数，使等式成立。

　　（）+（）=（）-（）=

　　（）+（）=（）-（）=

　　（五）课堂小结

　　本节课，我们研究了分数加、减法的意义和同分母分数加、减法的计算方法。分数加、减法

　　意义与整数加、减法相同。在计算同分母分数加、减法时，注意计算结果能约分的要约成最简分数。