教学目标

　　1．了解抗日战争中，我国人民的智慧是无穷无尽的和冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点，进而体会人民战争的巨大威力。

　　2．理解课文内容，分清课文的段落、层次。

　　3．学习生字、新词。练习用“如果……就……”“不但……还……”造句，并体会分号的用法。

　　4．有感情地朗读课文。

　　教学重点、难点

　　了解抗日战争中，我国人民的智慧是无穷无尽和冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点，进而体会人民战争的巨大威力。

　　教学时间 三课时

　　教学设计

　　第一课时

　　一、教学目标

　　（一）了解冀中的地理位置及战争背景。

　　（二）学习生字、新词，理解重点词语。

　　（三）初读课文，给课文分段、概括段落大意。

　　二、教学重点

　　（一）了解冀东的地理位置及战争背景。

　　（二）初读课文，给课文分段、概括段落大意。

　　三、教学过程

　　（一）解题并介绍时代背景

　　1．板书课题后提问。

　　哪位同学来解释“冀中”？在预习中你是怎样理解的。

　　（经过查字典我知道“冀”是河北省的简称。“冀中”是河北中部平原。）当你看到“地道战”三个字时，你想的最多的问题是什么。

　　（我想的很多，主要是为什么要开展“地道战”？“地道”是什么样的？怎样“战”呢？战的结果又如何呢？）

　　2．介绍冀中地道战的时代背景。

　　在抗日战争时期，具体一点说就是1942年到1944年，日本帝国主义调集了几十万军队对我华北敌后抗日根据地进行“大扫荡”，实行野蛮的烧光、杀光、抢光的“三光”政策。他们在铁路和大道的两旁挖了很深的封锁沟，挖出的泥土就用来筑成封锁墙，十里一碉，八里一堡，对抗日根据地实行封锁政策。为了粉碎敌人的“大扫荡”，冀中人民在党的领导下，创造了新的斗争方式，狠狠地打击了敌人。

　　（二）检查预习

　　1．填写生字表

　　2．读准字音，辨别字形。

　　出示投影，请同学在学习生字词的基础上填空，以此巩固和检验学生掌握字词的情况。

　　（1）按要求填空。

　　①“冀”按部首应查（　　　）部，再查（　　　）画，按音序应查（　　　），读音是（　　　）。

　　②“堡垒”的“垒”按部首应查（　　　）部，再查（　　　）画，字义是（　　　）。

　　③“妨碍”的“妨”按音序应查（　　　）部，读音是（　　　），字义是（　　　）。

　　④“岔道”的“岔”按部首应查（　　　）部，读音是（　　　），字义是（　　　）。

　　⑤“毒辣”两个字的读音分别是（　　　）和（　　　），词义是（　　　）。

　　⑥“迷惑”的“惑”按部首应查（　　　）部，再查（　　　）画，“惑”的意思是（　　　）。

　　（2）辨字组词。