Module 2 unit 1 Animals I like 教学设计
一.案例背景分析：
1．教学内容：
A：词汇：lizard, snake, tiger, giraffe, lion, zebra , do, don鈥檛, like, pet
B：句型：Do you like ______ ? Yes, I like ________. No, I don鈥檛 like _______.
What animals are they?
2. 教学目标：
1) 能正确地听、说、读、写单词，如： snake lizard zebra giraffe
2) 能听懂、会说句型：
Do you like ______ ? Yes, I like ________. No, I don鈥檛 like
What animals are they?
3）掌握助动do构成的一般疑问句，以及肯定、否定回答。
4）通过开展的各种教学活动，培养语言表达能力和英语综合拓展能力。
3、 教学重点：
1）句型：Do you like ______ ? Yes, I like ________. No, I don鈥檛 like
What animals are they?
2） 围绕单词用英语进行简单的交流。
4． 教学难点：
由助动do构成的一般疑问句，以及肯定、否定回答。
二．教学过程：
Step 1：Pre-task preparation。
1．Sing a song.
（设计思路：作为课堂教学的准备，这一活动有助于学生集中注意力，做好上课的准备。同时愉快的节奏能缓解学生学习的压力,让他们在轻松愉悦的氛围中学习英语。）
2．Duty report.
（设计思路：通过值日报告，给学生创设相互交流的机会,也提供一个展示语言才能的舞台）
Step2：While 鈥搕ask procedure
1.通过小故事引入教学主题:Animals I like.
（设计思路：Read a story,通过人物Mary ,Peter去参观动物为主线，引出教学内容： Farm,A pet shop, Zoo, Sea World,语言学习融入情景，避免枯燥乏味。）
Today is Thursday, it鈥檚 sunny. Mary and Peter go to see animals. First, they go to the farm鈥�
2.利用PPT展示农场的画面，呈现各种农场动物。
（设计思路：农场动物我们以前学过，在这里出现，一个是作为主题教学资源的支撑，另外也想通过复习巩固，从而引出新授内容。如What can you see on the farm? Can you see rabbits on the farm? Where can you see rabbits?这样一连串的问答，自然过渡到下面的教学步骤。）
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