【教学目标】

　　1、自学课文对课文中不理解的内容提出问题。

　　2、继续学习积累与表达，在阅读中读懂文章结构，学习总起分述的写作方法。

　　3、有感情地朗读课文，了解维也纳被称为音乐之都的原因，感受其悠久的音乐文化和独特的音乐氛围。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　师：春天到了，又是个百花盛开的季节，载着这美好的春光，听着优美的乐曲，今天让我们踏上维也纳之旅，去感受音乐之都的魅力！一起读课题。

　　师：那么维也纳究竟在哪？又是个怎样的地方呢？

　　出示画面，出示第一小节内容，指名读。

　　你觉得维也纳是个怎样的地方？

　　我们要把这么优美的景色通过你的朗读表达出来。(齐读)

　　二、初读感知，提出问题

　　1、维也纳为什么能称得上是世界音乐之都呢？自由读全文，边读边想，课文是从哪几个方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的呢？

　　2、交流：

　　（1）维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。

　　（2）维也纳是一座用音乐装饰的城市。

　　（3）维也纳几乎一天也离不开音乐。

　　（4）在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名，被称为“世界歌剧中心”。

　　3、课文从这四个方面具体叙述维也纳是“音乐之都”，看了这四个方面，你有什么问题要问吗？

　　大致为以下问题：

　　（1）为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮？

　　（2）为什么说维也纳是一座用音乐装饰的城市？

　　（3）为什么说维也纳几乎一天也离不开音乐？

　　（4）为什么国家歌剧院被称为“世界歌剧中心”？

　　4、想知道答案吗？让我们来学习课文。请你选择你最感兴趣一个问题，认真仔细地读课文，将自己读后的感受在小组中交流。

　　5、学生自由选择浏览，朗读，交流感受。

　　三、解决问题，重点研读

　　第一个问题（课文第二自然段）：

　　1）学习第二小节

　　（1）指名回答，找出这小节的中心句。

　　（2）教师引导理解“摇篮”。

　　A、这是一句比喻句，把什么比作“摇篮”？

　　B、“摇篮”是什么意思？（我们最初成长的地方）

　　C、为什么把维也纳比作摇篮？课文的哪些语句可以回答这个问题？

　　（3）利用图片、抓重点字词引导理解，生简介音乐家。（出示图片）

　　（抓“许多著名的”、“都在”、“大部分”理解）

　　（4）教师总结：是啊，维也纳曾是那些著名音乐家生活、学习、进行音乐创作的地方，对他们的成就产生了极大的影响，造就了欧洲的音乐，所以被比作摇篮。

　　（5）拓展延伸：少年宫是＿＿＿＿的摇篮。

　　＿＿＿是＿＿＿＿的摇篮。

　　（6）指导朗读第二小节。师：现在你觉得维也纳是个怎样的城市？（引读第一句）

　　第二个问题（课文第三自然段）：