北京版:《星期天的时光多美妙》教学设计之一
教学要求:
1.学会7个生字,认读7个生字。
2.用鈥溝恃掴澬匆痪浠啊
3.说说自己希望怎样过星期天。
4.朗读课文。背诵课文。
5.了解课文内容,感受星期天的快乐。
教学重点:
朗读课文,背诵课文,感受星期天的快乐。
教学时间:
2课时
第一课时
教学内容:
理解课文。
教学要求:
1.认读本课生字词,在句子中理解词语的意思。
2.朗读课文。了解课文内容,感受星期天的快乐。
3.说说自己希望怎样过星期天。
4.在学习课文的过程中培养学生的朗读能力。
教学重点:
朗读课文。了解课文内容,感受星期天的快乐。
教学难点:
朗读课文。了解课文内容,感受星期天的快乐。
教学过程:
一、引入。
你喜欢过星期天吗?为什么?(指生说)
今天我们就来学习第3课。
板书:3.星期天的时光多美好
学生齐读课题。
二、新授。
(一)初读课文。
1.读课文。
要求:读正确。学生自由读。
2.读课文。
要求:同桌两人互相检查,纠正。
同桌两人互相读,互相检查纠正。
3.说说两人在检查时出现的问题,你是怎么纠正的。
4.读课文。
要求:注意改正刚才出现的问题。
自由读。指生读。
5.检查学生读词语、读课文。
(1)检查词语。(卡片)
星期天美妙鲜艳轻轻地晒充满科技馆已经微风阳光普照瞧一瞧脸儿
指生读。开火车读。齐读,抢读。
(2)检查读课文。
指两人每人读一节。其他人认真听、评读
(二)细读课文。
1.谁说说你的星期天是怎么过的?过的怎样?
学生练习自己说。
2.课文中的小朋友,他们是怎么过星期天的?过得怎样呢?请你读一读,找一找,画一画。然后和小伙伴说一说。
学生先在课文中找一找,找到后画一画。
出示投影:怎么过的?
他们过得怎样?
从什么地方看出来的?
要求学生按照这个顺序和小伙伴说。
学生把自己画的和小伙伴说一说。
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3.指导朗读。
指导朗读:星期天早晨的时光这样美好,大家过得这样快乐,我们应该怎样读?
学生自由读,然后请学生读。
过渡:星期天的早晨小朋友过得真快乐,下午,他们又做了些什么呢?过得怎样呢?请你在课文中找一找,画一画,给小伙伴说一说或读一读。
出示投影:怎么过的?
他们过得怎样?
从什么地方看出来的?
仍然要按照这个顺序说。
学生先自己找,画,再和同桌说一说或读一读。
4.说一说下午小朋友是怎样过的,过得怎样?从什么地方看出来的?
指导朗读。分男女生读。可以在自己理解的基础上加上动作。
5读课文。
这样过星期天你觉得怎样?让我们再来读读课文。
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