第一课时

　　教学目标

　　1.认读生字词，能够正确、流利地朗读课文。

　　2.学习生字“肚”“虹”“闯”，能够正确认识生字并且掌握音形义。

　　3.正确朗读词语。

　　教学重点

　　学习生字“肚”“虹”“闯”，能够正确认识生字并且掌握音形义。

　　教学难点

　　正确、流利地朗读课文。

　　教学过程

　　一、导入：

　　（放录像）在地球的最南端有一块神奇的土地（出示：冰天雪地的南极，并指名读词语）就在这冰天雪地的南极，生活着小企鹅和它的妈妈（板书：小企鹅和妈妈）齐读

　　二、初读课文，认读生词

　　1.小声读课文，注意读准字音，不认识的字多读几遍，读后标出自然段。（指名回答）

　　2.一起读读这篇课文中要求认识的字词。

　　企鹅 温暖 散步 脑袋

　　清新 赞叹 长虹 柔暖 欣赏

　　（指名读一读，然后齐读）

　　认识这些词语了，请你把这些词语放到课文里再读一读，注意词语的连贯，把句子读通顺。

　　3.请你自己读一读课文后边的生字。

　　课件出示：

　　肚 柔 软 欣

　　赏 闯 虹（打乱顺序读一读）

　　请你边读课文边圈出我们要学习的生字。（边读边圈一圈）

　　4.分自然段来读一读课文（指名读课文）。

　　要求：注意认真听别人读，找到读的不准确的字词，汇报评读（主要找到不好读的句子，老师进行范读）。

　　5.想一想：

　　小企鹅和妈妈给你留下了什么印象？（大概地说一说）

　　原来小企鹅妈妈的肚子下面有一块柔暖的褶皮，小企鹅就藏在里面。

　　小企鹅生活在南极。

　　南极冰天雪地。

　　妈妈告诉小企鹅在肚子下面看世界只能看到蓝色的天和白色的地……

　　三、学习生字

　　今天我们认识了很多生字朋友，那么就来写一写吧。

　　课件出示：肚 虹 闯

　　1.用你自己感觉最好的方法记一记这几个生字。

　　2.“红”和“虹”有什么区别？分别组个词语。

　　红（红花） 虹（长虹）(彩虹)

　　大家一起读一读。

　　3.闯：你能编个顺口溜记住这个字吗？

　　“马儿跑进门”就念闯。

　　4.你们记字的方法可真巧妙！那想不想把这三个字写得更漂亮呢？请小朋友们认真观察每个字在田字格中的位置，漂漂亮亮地写三个。

　　四、布置作业

　　课下把课文读得有感情，并且把生字每个写一行。

第二课时

　　教学目标

　　1.有感情的朗读课文，了解小动物的可爱，产生喜爱之情，知道只有到多彩的世界里走走看看，才能开阔眼界。

　　2.能够用“欣赏”说一句完整的话。

　　3.积累运用（ ）的（ ）词组。

　　教学重点

　　有感情地地朗读课文，并且能体会企鹅妈妈说的话。

　　教学难点

　　1.理解“褶皮”一词

　　2.对小企鹅和妈妈的对话的朗读指导。

　　3.背诵最后一个自然段。

　　教学过程

　　一、谈话导入：

　　昨天我们已经初步的朗读了《小企鹅和妈妈》这篇课文，并且也知道了它的大概内容，这节课我们将再来细细地品读课文。