5 、离泉水不远有一块草地，茸茸的嫩草，缎子般闪着绿光。

　　（把草地比喻成闪着绿光的缎子，突出了草地的平坦，草长得好，颜色嫩绿。）

　　连泉水边的 绿草都这样鲜亮，难道也是喝了灵泉的水。有感情的读一读

　　指导：在学生汇报过程中，重点指导学生比喻拟人句子在表情达意上的效果。主要采用学生自己体会，体会不到，教师通过换种说法来比较作者的写作妙处。

　　6、积累。

　　刚才理解的句子多好啊，让我们再读读，记住它。

　　7、从文章的字里行间，你感受到作者怎样的情感，读课文的最后一自然段。

　　作者这种感情是怎样表达出来的 。

　　表达了作者喜爱泉水，热爱家乡的情感。

　　小结：作者在描写灵泉是怎样表达自己喜爱之情的。

　　通过泉水给我们和小动物们带来的乐趣这样的间接描写来表达作者的喜爱之情。

　　三、课文 那几个自然段描写了灵泉带给我们的乐趣？给课文划分段落。

　　一、1-2 二、3-8、三9

　　结合我们的理解，说说第二部分的段意。

　　我们上山砍柴采蘑菇时，就到这里休息喝水；树林里的松鼠山喜鹊小鹿等动物常到这里喝水聚会。

　　(指导学生合并两个意思：一我们在灵泉干什么，二小动物们来这里干什么。来归纳这段的意思。有时间让学生写一写)

　　导语：作者通过描写灵泉给我们和小动物们带来的乐趣，抒发了喜爱家乡的情感。作者吴然对水有着不一般的情感，请同学们看下面这段资料：

　　五、拓展对比。

　　出示吴然资料：

　　吴然的文章很透彻，他的为人，他的思想，他的经历，他的爱，他的恨，他的梦都汇集在他的文章里。在吴然的作品中，水是出镜频率最高的明星。吴然爱水，水在他看来是生命之源。上善若水，吴然说自己并非智者，但从小就爱水。他的作品中有《一碗水》、《珍珠泉》、《抢春水》、《五百里滇池》、《海埂浪花》、《清碧溪》等许多关于水的咏叹。

　　导语：像水的吴然，他笔下的水美轮美奂，都表达了作者对家乡的喜爱之情，但写法各不相同，回忆《珍珠泉》，和《灵泉》进行对比 ，看看他们的写法有什么不同。

　　灵泉：　位置　　乐趣：自己和小动物　　抒发喜爱之情 侧面描写

　　珍珠泉：位置　　样子：整体和水泡　　　抒发喜爱之情 正面描写

　　学生回忆，

　　对比：

　　灵泉重在写乐趣，通过泉水给我们喝小动物们带来的乐趣这样的间接描写来表达作者的喜爱之情。

　　珍珠泉重在写样子，通过对珍珠泉样子和水泡的直接描写来抒发喜爱之情。

　　小结：同样的情感，同样的写景的文章，在吴然的笔下却同样是那样的灵动，通过不同的表现手法，抒发了同样的爱家乡的情感。

　　七、指导题目的含义。

　　这篇课文作者吴然起名叫《一碗水》，而编者在编入教材中改名为《灵泉》，这两个名字你更喜欢哪个？说说为什么。

　　小结：同样的内容，不同的题目表达了作者不同的情感，原题目朴素自然，体现小的特点，改题目灵动鲜活，体现灵气的特点。我们都喜欢这个题目，看来题目也是文章中很重要的一部分。

　　六、作业

　　推荐书目：《抢春水》、《五百里滇池》、《海埂浪花》、《清碧溪》

　　通过这些作品让我们更加了解作者吴然，了解他笔下的云南。

　　摘抄你积累的词句