Unit 7 Is she at home 第一课时 教学设计
Lesson37教案示例
课题:Unit7Lesson37
重点:句型Isshe/heathome?
词汇Morning,think
难点:Think的发音,句子“What’swrongwithher?”的意义理解。
过程:
一、复习/热身
1.教师与学生合唱歌曲season。
2.接句练习:教师给出一个单词,如:What…?学生根据教师给出的单词完成句子,学生可以说:What’shisname?What’s
yourtelephonenumber?等等。然后换单词Where…?Who…?Whose…?
3.猜物游戏:教师事先将某位学生的一样东西放在一个口袋里,然后提示学生Guess!What’sinthisbag?
学生以提问的方式来猜出这个东西是什么,如Isityellow?Isitabook?Isit***’s?
4.猜人游戏:教师想好班内一位学生的名字,并说:Ispy.学生同样还是通过提问题来猜出这位学生是谁。猜对的学生可继续说:Ispy.
其他学生来猜。
二、介绍新语言项目与教学方法
1.师生交流,为新课做铺垫
T:Goodmorning,everyone.
Ss:Goodmorning,teacher.
T:Who’sondutytoday?
S:Yes,Iam.
T:Iseveryonehere?
S:Yes./…isnothere.
T:Thankyou.Sitdown,please.
问全班学生:Iseveryonehere?Areyouallhere?回答后请英文基础较好的学生替代教师与其他学生做交流。
2.对话练习[图片或照片:Let’spractise中的图片],在此出现学生曾经接触过的词组athome/atschool/in
thepark,已达到温故知新的目的。
3.句型教学
学生准备好一些图片或照片。内容:自己搜集到的图片,某人在某地,也可以是家庭成员外出照的照片,例如在公园、动物园、学校里等。
A.教师拿起一张学生准备好的照片,与该学生做问答练习
T:Hello.Who’sthatinthepicture?
S:She’smynewfriend.
T:What’shername?
S:Hernameis…
T:Howoldisshe?
S:She’s…
T:Issheathome?
S:No.
T:Whereisshe?Issheatschool?
S:Yes.
T:Thankyouverymuch.
以上只是举一范例,仅供参考。
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