EEC：Lesson6 I have to go back to Canada第一课时

　　设计思路:根据学生特点和教材要求，以培养学生素质为目标，采用情境激趣—探索交流—反馈实践的教学模式，将知识性与趣味性有机结合，创造性地设计了丰富多彩的教学活动，引导学生在轻松、民主、融洽、和谐的教学氛围中进行语言学习和交流，鼓励学生通过体验、感悟、合作、实践等方式，自主解决问题，积极尝试与创新，从而获得语言能力的综合发展。

　　教学模式:情境激趣—探索交流—反馈实践

　　教学方法:演示法、游戏法、交际法等

　　教学目标:

　　1.知识目标:会读、会拼写本课新单词，并熟练运用本课句型进行交流。

　　2.能力目标:通过学生感知、体验、实践、参与和合作，培养其日常交际能力、口语表达能力及运用英语的综合能力。

　　3.情感目标:营造民主、和谐的课堂氛围，通过各种教学活动激发学生学习英语的兴趣。使其敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参与交流，树立学好英语的信心，培养探究创新精神，增强合作与竞争意识。

　　教学重、难点：On+月+日 具体日期前的介词用on，表示日期的数词应用序数词。难点为重点句型的实际运用及“have to”句型所表达的意愿。

　　课前准备:多媒体、图片、单词卡片等

　　一、Warming up：

　　1．Sing a song：

　　2．Greeting

　　二、Lead in：

　　Show some students sit in a circle.Suddenly ,Jenny is missing.

　　Then guides the Ss to the new lesson.

　　三、Presentation：

　　Learn the new lesson.

　　1.Listen and chant along.

　　2.Write down the new words on the blackboard.

　　3.Words teaching:parents,July,miss,visit,packing,send.

　　4.Look at P.74

　　Look and listen carefully.

　　5.Learn the test.Introduce the sentence:“I have to go back to Cananda with my parents.”

　　Pair works:Practice in pairs.

　　6.Learn the sentence:“When are you leaving?”

　　“On July 10th.”

　　7.Play a game.

　　四、Consolidation：

　　1.Read,write and say.

　　2.Work in pairs.“Count the Days”

　　五、Summary：

　　1.Homework.

　　2.Farewells:Say bye to Jenny.

　　板书设计：

Lesson 6 I have to go back to Canada

parents July miss visit packing send

What"s up？

I have to go back to Canada with my parents.

When are you leaving？

On July 10th.