教学内容：苏教版国标本四年级（下册）教科书第1、2页例题和想想做做第1~4题。

　　教学目标：

　　1、使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。

　　2、使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法，培养类比以及分析、概括的能力。

　　3、使学生在主动参与学习活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决计算问题的兴趣。

　　教学重点：使学生理解并掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。

　　教学难点：使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。

　　设计理念：本课在学生原有的知识经验的基础上，通过让学生自我探索、尝试练习，探索三位数乘两位数的笔算方法，培养学生自主探索的精神，体验学习成功的愉悦。

　　教学准备：实物投影

　　教学步骤

　　教师活动

　　学生活动

　　一、复习旧知，促进迁移。

　　笔算 44×15

　　144×5

　　行间巡视，了解学生计算情况。

　　师：谁来说一说两位数乘两位数的计算方法是什么？

　　学生独立计算

　　个别板演

　　相互检查，错者说明原因。

　　并相互说一说

　　指名口答

　　二、自主探索，学习新知。

　　1．出示例题：

　　读题：从题目中你知道什么条件和问题？

　　2．启发思考：

　　要解决月星小区一共住了多少户怎样列式计算？教师板书：144×15

　　3．激励探索

　　你能用自己已有的笔算乘法的经验独立尝试列竖式计算吗？

　　4．提问计算方法，并由老师板书计算过程及书写格式。

　　5．追问：为什么十位上的1乘144的积的个位与1对齐？

　　6．总结算法

　　师：今天学习的是三位数乘两位数，（板书课题）你们能总结出计算方法吗？

　　你想提醒大家注意些什么？

　　师生共同小结：三位数乘两位数的计算方法。

　　学生口答

　　学生口答

　　学生独立尝试列竖式计算

　　小组交流算法

　　全班交流集体反馈，学生说计算过程

　　指名学生口答

　　相互交流计算方法

　　指名口答

　　三、拓展练习

　　1、笔算

　　375309248

　　×24×26×45

　　2、想想做做（2）

　　错误原因

　　（1）用2去乘时积的末尾应和十位对齐。

　　（2）2没有和中间的0相乘。

　　（3）3成248的结果是744。

　　3、想想做做（4）

　　从表格中知道什么信息？怎样求总价？

　　先做第一题

　　个别板演

　　相互检查

　　完成下面2题

　　独立完成

　　指名回答并分析错误的原因

　　观察表格

　　口答

　　填写

　　汇报交流结果

　　四、评价总结

　　谁愿意总结一下这节课我们共同学习了哪些知识？回想一下你是怎样学会三位数乘两位数的？你想提醒大家计算时注意些什么？

　　五、作业设计。

　　一、用竖式计算。

　　52×157=456×23=

　　二、一列火车有12节旅客车厢，每节车厢可坐114名乘客。这列火车一共可坐多少名乘客？