闽教版：Unit1 Ability Lesson1 教学设计

　　一、Greeting(欢迎)师生问候：

　　T: Boys and girls, Let’s try our best, OK?

　　Ss: OK.

　　T: Ready?

　　Ss: GO!

　　T: class begins.

　　Hello, boys and girls.

　　Ss: Hello, Miss Wu.

　　[评：简单的问候，可以帮助学生适应英语语感，使学生很自然地进入英语学习状态。通过课前师生的free talk，巩固旧知，且进行口语表达能力的培养。]

　　二、Warming-up(准备活动)歌曲导入：

　　①sing a song 《Sing Hello》

　　②Do action to say hello to the guests.

　　③the English announcer speak out ,let students do some actions.

　　[评：教学热身是英语课堂TPR教学方法的重要形式之一，教师采用歌曲来缓解学生的紧张情绪，建立轻松和谐民主的课堂氛围，为进一步的学习奠定了良好的基础。]

　　三、 Revision

　　①Chant 《I love my family》

　　②Do the action “family”→Father And Mother I Love You.

　　③the English announcer speak out ,let students do some actions.

　　四、Presentation and practice（演示和表演）新授知识环节

　　Lead-in(导入)

　　① Magic show (魔术表演)：activity cards.

　　执教教师从魔术箱里变出四个小矮人卡片，并询问学生 “What are they doing ”, 引导学生说出他们在跑步，同时，展示今天师生将一起参加“阳光伙伴•狂欢活动节”，并说明今天的竞争机制，同时导入第一个新单词“run”.

　　Let the students read after the teacher and play games.(大小声，开火车)

　　用猜谜的方式猜魔术箱里的小朋友在玩什么活动项目依次导入。

　　[评：由歌曲和魔术表演自然进入单词学习，通过教师的表演，通过各种活动达到师生互动，生生互动的教学效果。]

　　Sing 教师教读Sing ↑ Sing ↓

　　[评：在英语教学中，原声语音的模仿是必不可少的步骤，有利于培养学生优美的语感，为英语的终身学习打下良好的基础。]