六上：Where is it? Lesson37-38 教案

　　教学目标

　　1.学习介词 in, on, near, behind, under, of, at

　　2.学习句型 Where is /Where’s her coat? It is /It’s on the desk. Where are / Where’re her shoes? They are / They’re under the bed.

　　3.掌握简单的实景操练。

　　教具

　　投影仪，录音机，以及一些日用品，如：上衣，书包，时钟，相片，饮料，水果等。

　　教学方法

　　教师可利用教室里现有的东西引导学生进行操练。也可借用其他东西，如：图片，录音机的等。

　　教学步骤

　　Step 1 Revision

　　教师拿几样实物，让学生复习本课需要用到的单词。

　　1.What’s this? It’s a coat.

　　What’s that? It’s a schoolbag.

　　What’re these? They’re books.

　　What’re those? They’re photos.

　　2.Who is she /he? He / She is …

　　Who are they？ They’re ….

　　3.It’s my… It’s not your…

　　问答的方式老师自便，可老师问，学生答，也可学生问，学生答。

　　Step 2 presentation

　　寻找一个提问者看不见的东西。如：老师上课找不见黑板擦，问一个学生。---- Where’s the brush? ---- It’s in the teacher’s table. 老师也可自问自答。并重复答语，引出介词in。然后再把黑板擦放在课桌里，某个学生的书包里等，练习介词in。

　　教师引入介词的次序以及转换方式是相当重要的。由于介词的引入对今后的学习具有深远的影响，所以，教师一定要抓住一个介词反复强化，其他几个介词一定要在首次引入的介词巩固之后再引入。如：我们先引入的介词in时，让学生反复练习 ….. is in the desk. …. is in the pencil-box. … are in my schoolbag.等等。在此基础上变换物体的位置引入on 学生明了in和on不同区别后，进而明了in和under 的区别，in和behind的区别，这样，in 的概念通过位置的变化轨迹便可移到其他几个介词上去。教师可用以下几个句子巩固这几个介词。

　　Is your book on your desk?