六上：People and work-教学建议

　　知识目标

　　通过本单元的学习,学生能够谈论自己及他人的职业情况,同时对别人提出的与此相关的问题予以回答,并能向别人提出类似的问题。要求学生掌握一般现在时的句型变化,特别是单数第三人称的用法。

　　交际用语学习

　　What do you/ they do ?/ What does he/she do ?

　　语法学习

　　动词一般现在时的第三人称单数形式.

　　语音

　　掌握字母组合ch,th,sh 和wh的拼读规则。

　　能力目标

　　1．要求学生能熟练的运用询问职业的句型、掌握与之相关的用语。

　　2. 掌握一般现在时，动词第三人称单数形式的变化规律，主语为第三人称单数形式时候， 谓语动词用三单形式。掌握句子重音和语调的训练。

　　情感目标

　　本单元的核心教学项目是“职业”，即用英语询问不同人物的职业和不同的工作场所的语言。教育学生询问他人的时候用句型what do you do?回答：I am... 并要求学生掌握好助动词do在不同人称特别是第三人称单数后的变化。通过学习本单元内容使学生了解不同人之间的不同职业的表达。

　　教学建议

　　教学内容分析

　　本单元以的What does he/she do? What do I / you /we/ they do? 问题展开讨论。主要围绕着人和职业设计了一系列的读写活动。

　　职业话题也和本教科书中的其它话题一样，与我们的日常生活息息相关，是人们经常谈论的热门话题。各类考试中的阅读材料也经常涉及到这方面的内容。同时也是英语教学大纲中所规定的必会的日常话题之一。

　　通过本单元的学习，学生们要掌握有关职业方面的一些最基本的习惯表达。每课重点练一、两个习惯表达，下一课在重复上一课习惯表达的同时，再增加一、两个新新内容，体现以新带旧。这也是本单元的突出特点之一。每课有每课的重点句型和语法，课与课之间相互联系又相互独立。前一课是后一课的铺垫，后一课又往往是前一课的延伸。

　　101课学生不仅要学会表达某人是什么职业，还要会说此人在什么地方工作等。利用书上的图片初步学会一些表示职业的新单词。

　　102课在前一课“表达某人是什么职业、什么地方工作”的基础之上加上“询问职业”，主要的句型是：What do you do? 游戏部分出现的主要句型是：Are you a…? 第三部分利用一些实物丰富学生的词汇，并进一步复习表示职业的单词。

　　103课在第一、二人称的基础上出现了第三人称单数的句型What does he/she do? What does your father/mother do? Where does he/she do? 以及答语He/She is a … He/She works in … 同时本课还提供了一篇较长的对话，内容贴近生活，情景真实，并集中了学生们所学过的涉及到有关“职业话题”的各类句型，是综合运用语言能力具体体现。