《写字》教学设计之一
一、教材依据及教学设想
本次写字课选用的教材是人教版义务教育课程标准实验教科书《写字·钢笔字》四年级上册,教学内容是第二组课文第六课和第七课中左右结构之“左窄右宽”的字。
《语文课程标准》第二学段(3-4年级)对写字提出的要求是:熟练的书写正楷字,做到规范、端正、整洁。可是我们在中年级的教学中,常常忽视写字教学,很多学生并没有达到《课标》提出的写字要求,特别是学生的执笔姿势、间架结构安排等存在很多问题。因此,写字教学不容忽视。
由于上述教材中把写字安排在精读课文中,通常教学方法是在阅读教学中预留一定的写字时间,指导学生写字。这样的指导不利于学生较为系统地领悟习字的规律,也不利于学生掌握正确的写字方法,形成良好的写字习惯。因此,我在教学中,整合教材中的内容,利用每周的写字课,按照习字的一般规律,从基本笔画,到间架结构系统地进行写字教学。
二、教学目标
1.指导学生通过观察,规范的书写第六课、第七课生字中左右结构之“左窄右宽”的字,并能领悟其特点和规律。
2.以写好字的方式巩固识字、积累词语。
3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
三、教学重难点
教学重点是指导学生规范的书写“左窄右宽”的左右结构的字。教学难点是指导学生观察,并能领悟其特点和规律。
四、教学策略
激发兴趣,引导观察;示范讲解,反复练习;多元评价,体验成功;激发兴趣,审美熏陶。
五、教具准备
课件、《王献之依缸习字的故事》等。
六、教学过程
教学板块
教学活动
设计意图
一、写字常规练习
(一)同学们好,很高兴,写字课的时间又到了,先让我们做做热身操吧!
活动指关节XXX︳XXX‖
活动腕关节XXX︳XXX‖
嘿!嘿!嘿!我是小小书法家!
(二)写字准备。
小书法家们,练字前,首先让我们按《坐姿十二字》《执笔歌》作好准备
坐姿十二字
头正身直,
臂开足安,
心静气缓。
执笔歌
距离笔尖三厘米,
拇指食指相对夹。
中指首节垫笔杆,
无名小指自然弯。
指实掌空才美观。
(三)复习书写“提土旁”“提手旁”
写字前做热身操,促进手部灵活,便于轻松写字,同时树立写字自信心。[
《课标》指出要关注学生写字的姿势与习惯,重视书写的正确、端正、整洁,激发学生识字写字的积极性。
正确的坐姿、执笔姿势是写好字的基础,应常抓不懈。并通过儿歌的形式,时时让学生自我提醒。
写完字轻轻把笔帽套好,合上本子。养成爱护学习用品的好习惯。
二、观察生字发现规律
著名书法大师启功先生说:写好字的关键是结构。这节课我们就从字的结构入手,来练字。
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