北师大：《丁丁冬冬学识字（三）4》教学设计

教学设计一

　　第一课时

　　教学内容：认识鈥溍蟆⒌垛�澴峙缘淖�

　　一、激趣导入：

　　1、 播放课件，伴随着音乐出现一幅厨房画面，有三个神秘的小嘉宾藏在里面，你们发现了吗？

　　2、 学生观察生词。

　　二、自主识字

　　1、 出示鈥溍筲�澴窒笮瓮计�，引导学生说说鈥溍筲�澴钟胂笮沃�间的联系

　　2、 生观察鈥溑琛⑴獭⒑锈�澱馊�个字，同时联系生活，谈谈它们的用途。

　　3、 你能想办法记住它们的？

　　4、 出示鈥湹垛�澴窒笮瓮计�，认识刀和鈥湹蹲峙遭�澋纳�词。

　　5、 重点区别鈥湹垛�澓外�溔锈�潯＃ㄢ�溔锈�澲械拟�湹垛�澥侵傅侗旧恚�而点指着刀忍的部分。）

　　6、 各小组学习讨论，找出生字，选出好办法记住它。

　　第二课时

　　一、复习旧知识

　　1分钟内，哪个小组的同学最能干，能够尽可能多地说出带有鈥溍笞值租�濃�湹蹲峙遭�濃�溋⒌杜遭�澋淖帧�

　　二、扩词训练

　　1、 开火车积累词语。

　　2、 多音字辨析扩词：盛（）（）切（）（）

　　三、写字训练

　　1、 仔细观察鈥溑题�濃�溑桠�潱�怎样把它们写漂亮些？

　　2、 学生范写，共同评价。

　　3、 咱们来写字比赛吧，看谁写得又快又好。

　　四、拓展性学习

　　下课后，请同学样找出更多带有鈥溍笞值租�濃�湹蹲峙遭�濃�溋⒌杜遭�澋纳�字，认一认，学一学。

教学设计二

　　教学过程：

　　一、看图导入

　　1、图上画的是什么？

　　2、它们分别演变成今天的什么字？

　　3、这节课我们要进厨房看看，学习带鈥溾�澓外�溾�澋淖�

　　二、学习课文

　　（一）学习第一组字词。

　　1、小组合作学习该部分。

　　（1）读词识字。

　　（2）说说你发现了什么？

　　2、全班交流。

　　（1）指名小组抽读识字卡片。

　　（2）全班齐读词语。

　　（3）识字表中出现的生字哪个最难记？你是怎么记住的？

　　（4）你发现了什么，还有什么不明白的？

　　（三）读一读

　　1、五分钟内认鈥湺烈欢菱�澲械淖执省�

　　2、小组内反馈，比比谁认的字多。

　　3、请都会认的同学带其他同学读一读。

　　4、听写这些词语，比比谁的记忆力好。

　　三、学猜字

　　1、请生读读冬冬的话，并说说从他的话里你知道了什么。

　　2、自由猜字。

　　3、交流猜字情况。

　　四、学生字

　　1、抽读识字卡片并组词

　　2、指导书写生字鈥溑题�潯�

　　3、学生独立观察，书写其他生字。

　　五、作业

　　写生字。

　　教学要求：

　　1、知识与技能：

　　（1）学习部首：。

　　（2）认字11个，写字5个。

　　（3）积累相关词语。

　　2、过程与方法：

　　继续练习利用形声字的表意功能和其他识字方法独立识字。

　　3、情感态度和价值观：

　　感受识字的乐趣，养成运用形声字特点独立识字的习惯。

　　重难点、关键

　　1、认字11个，写字5个。

　　2、明确形声字特点，完成独立识字任务。