Module 10 Unit1 It's on your desk教案（三）

　　(一)知识目标:

　　(1)听:能听懂关于描述位置的介词和句子:in, on, under, It's in the box. It's on your desk. It's under the chair.

　　(2)说:能够使用关于描述位置的介词和句子:in, on, under, It's in the box. It's on your desk. It's under the chair.

　　(3)读:能够在图片的提示下,在语句中认读单词:in, on, under, box, bedroom及描述物品位置的句子:in the box. It's on your desk. It's under the chair.

　　(4)写: 能够正确抄写描述位置的介词:in, on, under

　　(二)技能目标:(1)掌握描述物品所在位置的句子,并能在实际学习生活活中运用,交流,讨论.

　　(2)培养学生听说读画猜的能力和综合运用英语的能力.

　　(三)情感目标:(1)培养学生对所学的话题感兴趣,乐于参与讨论.

　　(2)在活动中培养学生的合作精神和自评,互评意识.

　　(3)教育学生不乱丢东西,学会整理好自己的物品.

　　(四)文化意识:了解中西方小朋友过生日的不同习俗.

　　(五)教学重点:(1)能掌握,运用介词in, on, under

　　(2)能掌握功能句来描述物品的位置:It's in the box. It's on your desk. It's under the chair.

　　(六)教学难点:(1)介词under的读音

　　(2)描述具体物品的位置.The panda is in the hat.

　　五,教法,学法分析:

　　教法:整堂课围绕"学生为主体,教师为主导"的教学理念,通过简笔画,CAI辅助教学,创设一系列情景,让学生在具体的情景中学习新单词,新句型,然后再运用于语言交流,使整个教学源于生活,又用于生活,创设了真实的生活场景,使学生学有所用,体验成功的喜悦.具体采用以下几种方法:1,情景教学法;2,全身反应法(TPR);3,任务型教学法;4,交际法;5,游戏法;6,多媒体教学法.

　　学法:1,使学生认识到预习的重要性,学会利用现有资料;2,充分利用已学的知识利用学习正迁移作用,为本课的学习做铺垫;3,在会话教学中鼓励学生大声说,说清楚并配以丰富的表情和适当的手势,采用委婉有礼貌的语调,有感情,有条理的说,培养学生口头表达能力.