闽教版三下《Ability》第二课时教案

　　教学目标：

　　语言知识目标

　　1.学习单词ride，bike，skate，并懂得运用。

　　2.学习句型：Can you鈥Γ� Yes，I can./No，I can鈥檛.

　　3.学唱歌曲：My Little Bicycle.

　　4.学习字母e在开音节中的读音。

　　语言技能目标

　　1.能根据实物或图片说出ride a bike和skate，并做出相应的动作。

　　2.能用句型Can you鈥Γ慷运�人进行提问，并做出相应的回答。

　　情感态度

　　增进同学彼此之间的了解，增强互助互爱的精神。

　　重点难点：

　　1.能根据实物或图片说出ride a bike和skate，并做出相应的动作。

　　2.能用句型Can you鈥Γ慷运�人进行提问，并做出相应的回答。

　　教具准备：

　　1.单词图片和卡片：swim，draw，run，ride a bike，skate。

　　2.录音机或教学光盘。

　　教学过程：

　　Step 1 Warming up

　　1.师生互致问候。

　　2.欣赏歌曲：My Little Bicycle.

　　Step 2 Revision

　　1.复习单词sing，dance，swim，draw，run等。

　　（1）教师出示图片，学生边做动作边快速说出单词，并拼读出来。

　　（2）教师发指令，学生做动作。

　　（3）全班学生发指令，个别学生做动作。

　　2.复习句子：I can鈥Α�

　　游戏鈥斺�斈�契组合。

　　游戏规则：教师请两位学生到台上来，一前一后站着，站在后面的学生要用鈥淚 can鈥Αｂ�澋木湫驮炀洌�站在前面的学生则根据后面学生所说的句子边做口型边做动作。看看哪对组合最有默契。

　　3.揭示并板书课题：Unit 2 Ability Part B

　　Step 3 Presentation

　　（一）教学单词ride，bike和词组ride a bike

　　1.教师再次播放歌曲My Little Bicycle，教师边唱歌，边做骑自行车的动作，引导学生跟着唱和做。歌曲结束后，告诉学生bicycle就是鈥溩孕谐碘�潯�

　　2.理解歌曲内容，由bicycle引出bike的教学。板书单词bike，请学生注意尾音k的发音。

　　3.教师一边做骑自行车的动作，一边说：鈥淟ook！ I can ride a bike.鈥澢肴�班一起做动作。教师教学ride和ride a bike，并板书句子：I can ride a bike.

　　4.游戏鈥斺�斪孕谐到恿θ�。

　　游戏规则：教师请每组第一桌的学生站起来，边做骑自行车的动作边说：鈥淚 can ride a bike.鈥澣缓蟮诙�桌接力，直至最后一桌。在此期间前面几桌的动作都不能停止。

　　（二）教学句子：Can you鈥Γ� Yes，I can./No，I can鈥檛. I can鈥檛鈥Α�

　　1.教师做骑自行车的动作，一边骑一边问学生：鈥淚 can ride a bike. Can you ride a bike?鈥澰贗 can ride a bike.的句子下面板书Can you ride a bike?让学生明白句子意思。

　　2.教师一边继续做骑自行车的动作，一边说：鈥淐an you ride a bike?鈥澣缓笸Ｔ谝桓鲅�生面前，引导他/她用鈥淵es，I can.鈥澔蜮�淣o，I can鈥檛.鈥澔卮稹�

　　3.板书句子Yes，I can.和No，I can鈥檛.

　　4.教师一边继续做跑步的动作，一边说：鈥淚 can run. Can you run?鈥澖淌δ贸龅ゴ士ㄆ琩ance，swim，draw，run，ride a bike等，引导学生套用句型来向教师提问。

　　5.游戏鈥斺�斘椅誓愦稹�

　　游戏规则：教师出示一张单词卡片，如：swim，全班一边拍掌一边说：鈥淪wim，swim. Can you swim? Swim，swim. Can you swim?鈥澢胍桓鲅�生一边做游泳的动作，一边绕着教室走，教师突然喊stop，那个学生停在谁的座位旁边，谁就要起来回答：鈥淵es，I can.鈥潱ɑ騈o，I can鈥檛.）然后交换角色，由回答的人站起来继续做动作并绕着教室走。

　　（三）课文教学

　　1.教师出示课文图片，把对话内容遮住，问学生Fido和Sally在说些什么；谁能猜一猜，为什么Fido摔倒了。

　　2.请学生带着问题听一遍录音，听完后，说一说被遮住的对话内容是什么。

　　3.根据课文内容理解单词skate的意思，教学单词skate。

　　4.教师再播放课文录音二到三遍，学生逐句模仿跟读。

　　5.学生以小组为单位，练习对话内容。

　　6.巩固练习。

　　（1）完成课本第13页的Learn to write.

　　（2）完成课本第14页的Listen and number.

　　听力材料：

　　①I can swim.

　　②I can ride a bike.

　　③I can dance.

　　④I can draw.

　　⑤I can skate.

　　⑥I can sing.

　　参考答案：③，②，①，⑤，⑥，④

　　（四）语音教学

　　1.学习字母e在重读闭音节中的读音。

　　2.教师出示两组单词卡片：ten，pen，hen和he，she，me，请学生读一读这六个单词，找出发音不同之处。

　　3.教师讲解字母e在开音节和重读闭音节中的读音。

　　4.教师播放课本第12页的Listen and learn the English sounds.学生模仿跟读。

　　5.教师在黑板上再写出几个含有字母e的单词，如：we，be等，让学生尝试着自己来读一读。

　　Step 4 Extension

　　综合活动：小调查。

　　教师出示一张调查表，请学生四人一小组，互相调查Can you swim？Can you skate? 等等，并记录。

　　Step 5 Homework

　　1.听录音，熟读本课内容。

　　2.完成《活动手册》中本课的练习。

　　3.完成课本第15页的自我评价。