教材分析：本篇课文是一篇抒情散文，作者用瑰丽流畅的语言，淋漓尽致的描绘了雨巷基隆的雨景之美，抒发了作者对基隆港无限赞美之情。

　　教学目标：在读中引导学生感悟语言的优美，培养语感。通过朗读理解课文的内容，感受雨景之美和壮观，与作者产生共鸣。学习本课由细节入手，细腻简洁的描绘手法。

　　教学重难点:感受雨景之美和壮观，学习本课由细节入手，细腻简洁的描绘手法。

　　教学准备： 课件

　　教学时间：1课时

　　学生学习的过程：

　　一、导入

　　在预习中同学们查找了基隆港的资料，你了解它的位置与交通情况吗？

　　学生自由发言

　　二、细读课文

　　1品读

　　学生一边读一边将课文中的好词佳句，画下来，仔细品味这些词的好处。

　　小组内交流

　　2评读

　　一边读一边评议重点词句，或者段落的意思，从中体会基隆港的美丽景色。

　　学生可以讲评写在书的旁边，已备交流。

　　3选读

　　讲自己喜欢的内容找出来，通过朗读，体会其含义。

　　小组交流：说说自己喜欢的原因

　　4背读

　　将需要积累的的内容背下来。

　　三、质疑问难

　　对于本课的学习你还首什么不懂得提出来。

　　师生共同交流解决

　　四、浏览课文，想想课文第3、5自然段在文中起到什么作用？

　　（承上启下的作用）

　　作业设计： 仿照课文描写家乡的雨景。

　　板书设计：

　　雨港基隆

　　令人惊奇

　　雨景之美

　　壮观

　　课后反思

　　虽然同学们都知道基隆是台湾重要的城市，但对它却知之甚少。对此，课前我让同学们充分查阅有关资料。课上通过汇报查找的相关资料，初步了解基隆港理位置，以及在交通运输方面的作用，增加对基隆港了解。带着这些认识，再引导学生通过多种朗读的方法：品读，评读，选读，背读等，在读中感悟，读中理解，增强了学生对基隆港的喜爱。

　　基隆是台湾的第二港口城市,三面环山,一面环水.

　　原居有凯达格兰族,读格兰音,且山颇似鸡笼,所以叫鸡笼,到清晚期才改为基隆含基地兴隆之意.音不改而字改意境深远多了,有如表哥的二女儿,姑父取名笑媛,而表嫂将媛改为然,似有未来之笑然人生,命理也会改善境遇.

　　基隆又称雨港,一年里多到有近三百天在下雨,头年的十月到第二年的三月是连绵不断的雨,而且在其他的月份又是暴雨,在基隆庙口的窄巷经过散学的孩子们都是穿雨衣和雨靴,因为规定初中,小学生的独立擎伞能力不强,恐因伞上的钢骨伤及他人或自己,是因为撑伞的时间太久了,所以需有此规定.

　　因为天气很阴黣,当地的小孩很注意呼吸系统的感染,否则会留下慢性的呼吸系统的病症.